<h2>Kartläggning av barngruppen </h2>(ingen information av känslig art, allmänt hållen) -Var befinner vi oss just nu? -Vilka lärprocesser är barnen inne i just nu? -Vad kan/vet barnen om detta? -Speciella behov att ta hänsyn till -Intressen -Intervjuer -Observationer<h2>Mål</h2>-Välj läroplansmål, gärna minst ett från varje målområde i läroplanen 
 <h2>Nedbrytning av valda läroplansmål</h2>När man valt mål omformulerar/bryter man ner dem. Målen skall vara konkreta och uppföljningsbara. Till sin hjälp kan man använda följande ord för att formulera egna kriterier för måluppfyllelse.  
 
<ul>
<li> Anger, använder, anknyter till, argumenterar, avgränsar</li>
<li> Berättar, beskriver</li>
<li> Definierar, diskuterar, dokumenterar, drar slutsatser</li>
<li> Finner, formulerar, föreslår, förklarar</li>
<li> Genomför, ger exempel på, gör sig förstådd</li>
<li> Jämför</li>
<li> Löser</li>
<li> Motiverar</li>
<li> Namnger</li>
<li> Pekar på</li>
<li> Redogör för, ritar, räknar upp</li>
<li> Skriver</li>
<li> Utför</li>
<li> Visar</li>
<li> Urskiljer</li>
<li> Sorterar</li>
<li> Fördelar</li>
<li> Kategoriserar</li>
<li> Utforskar</li>
<li> Upptäcker</li>
</ul>
 Exempel:
Varje barn utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga. (Lpfö 98/10) I förhållande till det målet kan man själv utforma egna kriterier för måluppfyllelse och det skulle kunna formuleras enligt följande:
Utveckling pågår när varje barn utvecklar sin förmåga att...
 -själv vilja lösa sina problem, med stöd kunna genomföra olika uppgifter, på egen hand kunna planera för sin lek samt själv kunna beskriva olika lärdomar han/hon tillägnat sig i verksamheten.<h2>Genomförande/Arbetsmetoder</h2>-Hur förbereder vi barnen? -Hur utmanar och inspirerar vi barnen? -Innemiljö -Utemiljö -Intervjuer med barnen -Observationer -Föräldrasamverkan -Litteratur -Aktiviteter -Hur skall dokumentationen ske?<h2>Uppföljning</h2>-Bedömning av hur arbetet fortskrider -Reflektion, både barn och vuxna -Behövs nya förändringar i arbetssätt och metoder? Varför och på vilket sätt? -Har det tillkommit nya mål? <h2>Utvärdering</h2>-Hur gick det? -Verktyg att använda;
<ul>
<li>dokumentation, </li>
<li>observationer, </li>
<li>reflektioner och intervjuer med barnen, </li>
<li>pedagogisk dokumentation samt</li>
<li> utvecklingssamtal med föräldrar.</li>
</ul><h2>Analys och utveckling</h2>-Hur har barnen uppfattat detta? -Vad har de varit intresserade av, vad var svårt, roligt m.m. -På vilket sätt har barnen varit resurser för varandra i sitt lärande? -Måluppfyllelse, hur och på vilket sätt? -Vilka metoder/arbetssätt blev framgångsrika? -Vad var barnen intresserade av och ville veta mer om? -Hur går vi vidare? -Hur kan vårt arbete förbättras och utvecklas?

Denna mall använder Ales pedagoger för att beskriva sin pedagogiska planering. I denna mallen finns stödfrågor till hjälp.

Babblarna

Matriser i planeringen

Uppgifter