<h2>F&ouml;rankring i kursplanens syfte</h2>
<ul>
<li>Utveckla f&ouml;rm&aring;gan att s&ouml;ka information i olika k&auml;llor.</li>
<li>Utveckla f&ouml;rm&aring;gan att delta i samtal om vardagsliv och samh&auml;lle.</li>
<li>Utveckla f&ouml;rm&aring;gan att identifiera och reflektera &ouml;ver tekniska l&ouml;sningar i vardagen utifr&aring;n funktion.</li>
<li>Utveckla f&ouml;rm&aring;gan att unders&ouml;ka estetiska uttryck i olika konstformer, tidsepoker, traditioner och kulturer.</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Konkretisering av kunskapskravet</h2>
<ul>
<li>Jag l&auml;r mig att det finns olika s&auml;tt att s&ouml;ka information p&aring;.</li>
<li>Jag l&auml;r mig vad trender &auml;r och hur reklam kan p&aring;verka mig.</li>
<li>Jag l&auml;r mig vilka olika delar en dator har.</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Inneh&aring;ll</h2>
<ul>
<li>Vi unders&ouml;ker olika s&auml;tt att s&ouml;ka information exempelvis genom att googla p&aring; en dator/telefon/surfplatta, faktab&ouml;cker och bibliotek.</li>
<li>Vi identifierar en dators olika delar, s&aring;som sk&auml;rm, tangentbord och muspekare och parar ihop bild med konkret del.</li>
<li>Vi bes&ouml;ker skolans bibliotek.</li>
<li>Vi unders&ouml;ker vad reklam &auml;r och skapar egna reklamblad.</li>
<li>Vi unders&ouml;ker olika trender i ungdomskulturen s&aring;som musik och mode.&nbsp;</li>
<li>Vi tittar p&aring; Lilla aktuellt och pratar om nyheter.</li>
<li>Vi jobbar fr&auml;mst i grupp.</li>
<li>N&auml;r vi &auml;r klara med arbetsomr&aring;det s&aring; utv&auml;rderar vi.</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>Bed&ouml;mning sker fortl&ouml;pande under arbetsomr&aring;det i f&ouml;rh&aring;llande till kunskapskraven.</p>
<p>&nbsp;</p>

Kommunikation

Verklighetsuppfattning

Estetisk verksamhet

Vardagsaktiviteter

Mall för pedagogiska planeringar för elever som läser ämnesområdena på Östergårdsskolan.

 undersöka estetiska uttryck i olika konstformer, tidsepoker, traditioner och kulturer, och 

 söka information från olika källor, och 

 identifiera och reflektera över tekniska lösningar i vardagen utifrån funktion, och 

 Mode och trender i ungdomskulturen. Vad de signalerar och hur de påverkar individen. 

 Informationssökning i olika medier och källor, till exempel tidningar, uppslagsböcker, bibliotek och sökmotorer på Internet. 

 Aktuella frågor och debatter i samhället. 

 Reklam och information i såväl digitala som andra medier. 

Hur datorer används och några av datorn grundläggande delar för inmatning, utmatning och lagring av information, till exempel tangentbord, skärm och hårddisk.

 Dessutom <em>deltar </em>eleven i att undersöka vilka budskap olika bilder kan förmedla och hur mode, trender och musik kan påverka individen.

 Dessutom <em>undersöker och beskriver </em>eleven vilka budskap olika bilder kan förmedla och hur mode, trender och musik kan påverka individen.

Eleven kan på olika sätt söka <em>elevnära information </em>om vad som ska hända och vad som har hänt.

 Eleven kan på olika sätt söka <em>elevnära information och information om</em> <em>samhället </em>rörande vad som ska hända och vad som har hänt.

 Eleven kan <em>delta i att hämta </em>information från olika källor.

 Eleven kan också <em>delta i</em> <em>kommunikation </em>om samhällsinformation och reklam och om aktuella samhällsfrågor och nyheter.

 Eleven kan <em>hämta </em>information från olika källor.

 Eleven kan också <em>kommunicera </em>om samhällsinformation och reklam och om aktuella samhällsfrågor och nyheter.

 Eleven <em>deltar </em>i undersökningar av hur några tekniska föremål används och fungerar och i kommunikation om hur redskap och teknisk utrustning kan användas på ett säkert och ändamålsenligt sätt.

Vi i informationssamhället

Matriser i planeringen

Uppgifter