Syfte
Syftet &auml;r i huvudsak att &ouml;ka och f&ouml;rvalta skriv- och ber&auml;ttarlusten hos eleverna.&nbsp;
Eleverna &ouml;var en hel del i att bearbeta sina texter. De ska se till att f&ouml;ruts&auml;ttningarna som anges finns med samt f&aring; hj&auml;lp med att utveckla och f&ouml;r&auml;dla texten efter f&ouml;rm&aring;ga.
&nbsp;
M&aring;l
Vi ska skriva en egen ber&auml;ttelse som kommer att knytas ihop till en egen bok.
&nbsp;
Arbetets g&aring;ng
★ Tid: 2x50 minuter i veckan i cirka 10 veckor.
★ Varje kapitel inleds med noggranna instruktioner om vad som skall vara med i kapitlet. Jag l&auml;ser f&ouml;ruts&auml;ttningarna och ger&nbsp;bland annat&nbsp;exempel&nbsp;fr&aring;n annan litteratur.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

Svenska

Planering och matris för den magiska dörren

Den magiska dörren

 Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg. 

 Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.

 Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.

Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.

Berättande texter och poetiska texter för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. 

Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger. 

Den magiska dörren

Matriser i planeringen

Uppgifter