Min uppgift

<h2>Planering för arbetsområde </h2><p>Arbetsområde för årskurs 1-3.</p>

<p>Under fem veckor av vårterminen kommer vi att arbeta med arbetsområdet Sagor i ämnet svenska.
Du håller på att lära dig läsa och skriva. Genom att arbeta med sagor på olika sätt får du möjlighet att bli bättre på att läsa, skriva, tala och lyssna.</p>
<h2>Följande långsiktiga mål i ämnet ligger till grund för arbetsområdet:</h2><h3>I arbetsområdet ska du få möjlighet att utveckla....</h3><ul id="convertedSectionBulletsFor_474055431"><li>din förmåga att läsa sagor själv och skriva egna sagor,</li><li>din förmåga att samtala om sagors innehåll,</li><li>din förmåga att förstå sagors budskap,</li><li>din förmåga att berätta en saga så att andra förstår, och</li><li>kunskaper om hur en saga kan byggas upp.</li></ul><h2>Bedömning - I arbetsområdet bedöms på vilket sätt...</h2><ul id="convertedSectionBulletsFor_474055434"><li>du kan läsa och skriva genom att någon vuxen på skolan lyssnar när du läser och genom att läsa de texter du skriver och samtala med dig om dem,</li><li>du kan samtala om sagor genom att någon vuxen på skolan lyssnar på dig när du pratar med eller berättar för klasskamrater om en saga du läst eller lyssnat till,</li><li>du kan förstå sagors budskap genom att du får återberätta och samtala om en sagas innehåll, du kommer att kunna välja om du vill skriva, rita eller berätta,</li><li>du kan berätta en saga från början till slut så att andra förstår genom att någon vuxen på skolan lyssnar på dig, och</li><li>du kan visa att du vet hur en saga är uppbyggd genom att skriva en saga med början, handling och slut.</li></ul><h3>Vad ligger till grund för bedömningarna? Hur och när kommer bedömning ske?</h3><p>När någon vuxen lyssnar på dig eller läser något du har skrivit kommer du att få veta vad du har utvecklat och vad du kan utveckla vidare.</p>
<h2>Undervisning - hur kommer vi att arbeta?</h2><p>För att du ska få möjlighet att lära dig allt det här ska vi på lektionerna gå på bio för att se på två filmer. Någon vuxen på skolan kommer att läsa och berätta sagor för dig och du kommer själv att få öva dig på att läsa och samtala om sagor av olika slag. Du kommer att få berätta sagor för några klasskamrater och öva dig på att skriva sagor och illustrera dem. Du kommer också att få lära dig vad som kännetecknar en saga, hur man kan inleda en saga, typiska händelser i en saga samt hur en saga kan avslutas. När du skriver kommer du att få prova att skriva på dator men du kommer också att få öva din handstil och när man använder stor och liten bokstav.</p>


Svenska

För tydligare exempel - se diskussionsunderlagen från Skolverket för resp. ämne.


förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,

förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Gemensam och enskild läsning. Sambandet mellan ljud och bokstav. Strategier för att avkoda, förstå och tolka ord, begrepp och texter.

Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva ord, meningar och olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

Språkliga strukturer och normer. Grundläggande skrivregler, med gemener och versaler, de vanligaste skiljetecknen samt stavning av vanligt förekommande ord i elevnära texter.

Att lyssna aktivt och återberätta viktiga delar av ett innehåll.

Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning samt personbeskrivningar.

Texter som kombinerar ord och bild samt texter i digitala miljöer för barn.

Sagotema

Matriser i planeringen

Uppgifter