Ämnen:
Svenska
·
Årskurs:
7 - 9
Pojken i randig pyjamas Åk 9
Länna skola, Norrtälje · Senast uppdaterad: 6 mars 2020
"Det var i april 2004 som en bild dök upp i mitt huvud av två pojkar som satt på var sin sida om ett stängsel. Jag visste att de hade blivit tagna från sina hem och sina vänner och förts, var och en för sig, till ett fruktansvärt ställe. Ingen av dem visste vad de gjorde där, men det visste jag, och det var historien om de här två pojkarna - som jag döpte till Bruno och Shmuel - jag ville berätta." Så beskriver författaren John Boyne hur han fick idén till Pojken i randig pyjamas. Vi läser boken som en förberedelse inför ert arbete kring förintelsen/mänskliga rättigheter och er resa till Polen.
Förmågor
- Att läsa och reflektera kring skönlitteratur.
- Att formulera dig och kommunicera i tal och skrift.
- Att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang.
- Att följa språkliga normer.
Vad ska du lära dig?
Du ska genom din läsning/lyssning kunna förstå och sätta dig in i en persons liv och tankar genom att använda olika strategier
Du ska muntligt och skriftligt kunna berätta och diskutera din läsning/lyssning av boken, utifrån riktade frågeställningar.
Hur ska jag visa det?
Vi genomför läsförståelsetest som stämmer av den grundläggande läsförståelsen. Djupare läsförståelse visar du genom läslogg, genom att delta i diskussioner, boksamtal och andra övningar som är kopplade till bokens innehåll.
Planerade uppgifter:
Läsförståelsetest
Individuell läslogg
Boksamtal
Brev från en person i berättelsen
Jämförelse bok/film
Läroplanskopplingar
Innehåller inga läroplanspunkter
Matriser i planeringen
Läsförståelse svenska åk 7-9
Uppgifter
Examinationsuppgift Pojken i randig pyjamas
citatjakten
Läsförståelse kap 1 t.o.m. kap. 5 Pojken i randig pyjamas
Läsförståelse kap 5 t.o.m. 10, Pojken i randig Pyjamas