Tid: 120 minuter (2x 60 min)Mål: Känna till hur livet såg ut för 100 år sedanPass 1. Börjar med att prata med klassen om hur de själva tror att livet var för 100 år sedan. Känner de någon som levde för 100 år sedan? Hur kan det ha sett ut i skolan? Hur såg det ut i trafiken, i matvarubutiken osv.Kolla sedan gemensamt på en film på SLI om hur det var att vara barn för 100 år sedan. <a href="https://sli.se/apps/sli/prodinfo.php?db=17&amp;article=310086281" data-custom-entity-content="https://sli.se/apps/sli/prodinfo.php?db=17&amp;article=310086281">https://sli.se/apps/sli/prodinfo.php?db=17&amp;article=310086281</a>Prata om filmen efteråt, ställ frågor. Skriv gemensamt upp frågor på tavlan om vad eleverna skulle vilja fråga någon som levde för 100 år sedan. Avsluta med att låta barnen rita upp hur de tror att samhället kommer att se ut om 100 år.Pass 2. Väck elevernas minne med att prata om hur det såg ut för 100 år sedan och återberätta för de elever som inte var på plats. Läs ur &quot;boken om So&quot; sid 16-17 och dela ut stenciler &quot;Livet förr och nu&quot;. Skriv tre gemensamma meningar på hur landet såg ut för 100 år sedan och hur staden såg ut för 100 år sedan. Låt eleverna färglägga rubrikerna och klistra fast på a3 papper som ni viker så att ser ut som en bok.

Vecka 16 lektioner

Tid: 120 minuter (2x 60 min) Mål: Känna till hur livet såg ut för 100 år sedanPass 1. Börja med att återkoppla vad ni gick igenom föregående vecka och vad filmen och boken ni läst och tittat på handlade om. Läs ur &quot;boken om So&quot; på sid 18-19. Gå igenom powerpoint presentationen kring vad för leksaker och lekar som användes för 100 år sedan. Fyll i stencilen med frågor om lekar för 100 år sedan och diskutera kring hur det skiljer sig förr och nu. Pass 2. Kolla på snuttar ur Emil i Lönneberga och diskutera kring vad de sett och hur det skiljer sig åt från hur det ser ut idag.

Vecka 17 lektioner

Då det är Hälsoveckan denna vecka blir det bara en So lektion denna vecka.Tid: 60 minuter (1x 60 min) Mål: Känna till hur livet såg ut för 100 år sedan Pass 1. Börja med att återkoppla lektionen ni haft. Fyll i stencilen skolan förr och nu och klistra in den i er lilla bok.

Vecka 19

Tid: 120 minuter (2x 60 min) Mål: Känna till hur livet såg ut för 100 år sedan Pass 1. Börja med att återkoppla vad ni gick igenom föregående vecka och vad filmen och boken ni läst och tittat på handlade om. Låt 2-3 berätta om sina intervjuer de gjort i läxa. Se filmen &quot; skolan för 100 år sedan&quot; på youtube och prata kring det ni såg, likheter/ skillnader. Pass 2. En lektion som utspelar sig för 100 år sedan.Hälsa på lärarenSjung psalm, upprop, läs stencil (katekesen), öva skrivstil, skamvrån mmUterast: lek lekar från förr, tex siste man ut, hage, kula, bro bro och breja.

Vecka 18

<h2>M&aring;l</h2>
Syftet med arbetsomr&aring;det &auml;r att eleverna ska utveckla en f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r:&nbsp;
<ul>
<li>kunna ber&auml;tta n&aring;got om hur det kunde vara att vara barn f&ouml;r 100 &aring;r sedan.</li>
<li>kunna ber&auml;tta om n&aring;gra likheter och skillnader i v&aring;rt s&auml;tt att leva nu och d&aring; inom omr&aring;den som mat, kl&auml;der, hem och skola.</li>
<li>k&auml;nna till tidsbegreppen nutid, d&aring;tid, framtid, f&ouml;rr, nu.</li>
<li style="color: #666666;">att eleverna utvecklar f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r v&aring;r historia samt en f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r nutiden.</li>
<li style="color: #666666;">att eleverna utvecklar historiska kunskaper om likheter och skillnader i m&auml;nniskors levnadsvillkor.</li>
<li style="color: #666666;">att stimulera och v&auml;cka en nyfikenhet kring v&aring;r historia.</li>
</ul>
&nbsp;
<h2>&nbsp;Centralt inneh&aring;ll</h2>
<ul>
<li>k&auml;nna till tidsbegreppen nutid, d&aring;tid, framtid, f&ouml;rr, nu.</li>
</ul>
&nbsp;
<h2>Arbetss&auml;tt</h2>
- Vi kommer att&nbsp;uppleva och t&auml;nka kring hur det var att leva f&ouml;r 100 &aring;r sedan genom att
<ul>
<li>se p&aring; valda delar ur filmer som Madicken och Emil i L&ouml;nneberga, att vara barn f&ouml;r 100 &aring;r sedan, julkalendern 1000 &aring;r till julafton mm.</li>
<li>utg&aring; fr&aring;n gamla bilder och &ouml;va p&aring; att g&ouml;ra milj&ouml;beskrivningar, vad ser du? vad h&ouml;r du? vad k&auml;nner du?</li>
<li>anv&auml;nda en tidslinje f&ouml;r att l&auml;ra in begreppen nutid, d&aring;tid, framtid, f&ouml;rr och nu.</li>
<li>dramatisera hur en skoldag kunde se ut f&ouml;r 100 &aring;r sedan.</li>
<li>titta p&aring; och fundera kring gamla saker "fr&aring;n f&ouml;rr" och hur de har utvecklats,</li>
<li>intervjua &auml;ldre m&auml;nniskor som ber&auml;ttar om hur det var att leva f&ouml;rr,&nbsp;</li>
<li>tillverka sm&aring; b&ouml;cker d&auml;r man j&auml;mf&ouml;r d&aring;tid/nutid.</li>
</ul>
- Vi kommer tillsammans att resonera kring likheter och skillnader kring hur vi lever idag och hur man kunde leva f&ouml;r 100 &aring;r sedan.
&nbsp;
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
Du kan visa dina kunskaper genom att:
<ul>
<li>t&auml;nka och resonera tillsammans i helklass, halvklass och i mindre grupper och par runt hur det kunde vara att leva f&ouml;r 100 &aring;r sedan.</li>
<li>delta aktivt i utf&ouml;randet av aktiviteter som vi g&ouml;r kring &auml;mnet.</li>
<li>kunna f&ouml;rklara och anv&auml;nda dig av begreppen nutid, d&aring;tid, framtid, f&ouml;rr och nu. Detta kommer du f&aring; tr&auml;na p&aring; i par och mindre grupper.</li>
</ul>

Svenska

Teknik

SO (år 1-3)

Hur levde man egentligen för 100 år sedan och hur har samhället förändrats sedan dess? Vi tittar närmre på början av 1900-talet. Hur bodde man? Vad jobbade man med? Hur var det i skolan? Vi resonerar kring likheter och skillnader mellan då, för 100 år sedan, och nu.

 kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga, 

 kan använda sig av ett kritiskt tänkande och självständigt formulera ståndpunkter grundade på kunskaper och etiska överväganden, 

reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,

 använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer, 

Skildringar av livet förr och nu i barnlitteratur, sånger och filmer, till exempel skildringar av familjeliv och skola. Minnen berättade av människor som lever nu.

Kristendomens roll i skolan och på hemorten förr i tiden.

Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.

 Eleven gör då enkla jämförelser mellan livet förr och nu utifrån människors berättelser och olika skildringar. 

 Eleven kan undersöka hemortens historia och ger då exempel på människors levnadsvillkor under olika perioder. 

 Vidare kan eleven i viss utsträckning använda tidslinjer och några olika tidsbegrepp för att ange händelser i tid. 

 Eleven kan samtala om elevnära livsfrågor. 

 Dessutom ger eleven exempel på kristendomens roll i skolan och hemorten förr i tiden. 

 Eleven kan också söka information om samhället och naturen genom enkla intervjuer, observationer och mätningar, och göra enkla sammanställningar av resultaten så att innehållet klart framgår. 

År 1: För 100 år sedan.

Matriser i planeringen

Uppgifter