<h2>F&ouml;rm&aring;gor som ska tr&auml;nas</h2>
<h2>Centralt &auml;mnesinneh&aring;ll</h2>
<h2>S&aring; h&auml;r arbetar vi</h2>
<p>Vi kommer att arbeta i gleerups kapitel om "pubertet, identitet och k&auml;rlek".</p>
<p>Vi kommer huvudsakligen att arbeta enskilt men vid n&aring;gra tillf&auml;lle blir det i mindre grupper.</p>
<p>Vi kommer att ha grupp- s&aring;v&auml;l som gemensamma diskussioner.</p>
<p>Vi kommer att se film, animationer och bilder f&ouml;r att f&ouml;rtydliga och f&ouml;rst&auml;rka kursinneh&aring;llet.</p>
<p>Vi kommer att s&ouml;ka information p&aring; fr&aring;gor och spela "Pubertetsspelet"</p>

Biologi

Sexualundervisning är ett viktigt moment i skolan. I denna kurs arbetar vi med vad som händer i såväl kropp som knopp när ett barn börjar utvecklas till att bli vuxen. 

genom egen ansträngning och delaktighet, utifrån sina förutsättningar, tar ansvar för sitt lärande och för att bidra till en god arbetsmiljö,

 utvecklar ett allt större ansvar för sina studier, och 

 använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet, 

 använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället. 

 Människans organsystem. Organens namn, utseende, placering, funktion och samverkan. 

 Människans pubertet, sexualitet och reproduktion samt frågor om identitet, jämställdhet, relationer, kärlek och ansvar. 

 Eleven har <em>grundläggande </em>kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att <em>ge</em> <em>exempel på och beskriva </em>dessa med <em>viss användning </em>av biologins begrepp. 

 I <em>enkla och till</em> <em>viss del underbyggda </em>resonemang om hälsa, sjukdom och pubertet kan eleven relatera till några samband i människokroppen. 

Sex och samlevnad

Matriser i planeringen

Uppgifter