Boken Alex Dogboy och temat djur i litteratur, film och verklighet

Hur gestaltas djur i litteratur och film? Djur har i alla tider roat (och oroat) människan. I temat bygger du nya kunskaper genom att själv och tillsammans med andra tänka, tala, samtala, lyssna och skriva utifrån 'Djur i litteratur, film och verklighet.
Någon har sagt: "Hundar lämnar spår av tassar i ditt hjärta." Vi följer Alex Dogboy och hans hundar genom vårt läsande och arbete med boken som heter just 'Alex Dogboy'!

 

Vad ska du lära dig?

- Du ska lära dig hur olika typer av texter, där djur spelar en viktig roll, är uppbyggda.

- Du ska kunna uttrycka dina tankar kring det du läst eller hört och återge detta så att lyssnaren/läsaren känner den röda tråden.

- Du ska lära dig att planera och skriva person- och miljöbeskrivningar där du använder språket för att bygga upp dina texter.

- Du ska öva och lära dig gestalta, 'show, not tell'.

- Du ska lära dig att ge och ta emot kamratrespons för att utvecklas i det egna skrivandet.

 

Varför ska du lära dig det här?

- För att du ska utveckla förmågan att ta till dig innehållet i olika typer av text.

- För att du ska utveckla förmågan att skriva olika typer av texter.

- För att  du ska utveckla läsförmågan och öva på förståelsen för hur författare beskriver, förklarar och berättar.

 

Hur ska vi göra?

Vi arbetar med olika lässtrategier.

Vi analyserar videoklipp och en spelfilm vi ser gemensamt.

Vi högläser/stafettläser/gruppläser/en-och-en-läser boken Alex Dogboy, av författaren Monica Zak.

Vi arbetar med bokens innehåll och språk och budskap via boksamtal och skrivuppgifter kopplade till boken och temat.

Vi övar gestaltning och språkbruk i skrivuppgifter och via dramatisering.

 

Du kommer att kunna visa dina kunskaper genom att:

- Vara delaktig i samtal, boksamtal, par- och och gruppdiskussioner.

- Dramatisera i mindre grupp.

- Läsa kortare del högt för din lärare (Louise).

- Skriva svar på läsfrågor du visar vad du uppfattat utifrån läsningen.

- Planera och skriva olika texter: t ex. en personbeskrivning, en miljöbeskrivning och en text om människans bästa vän.

 

Det här ska du kunna: 

- Läsa och förstå boken Alex Dogboy och visa detta i samtal och i eget skrivande.

- Skriva några olika texter anpassade till syfte, mottagare och situation.

- Välja ord och meningar som gör att din läsare känner och upplever det du gestaltar i text och dramatisering.

 

Viktiga begrepp

 sakprosa, berättande text, struktur, gestaltning, boksamtal, budskap, upplevelse, dramaturgisk modell 

 

“Djuren har ju också känslor” (ur ‘I fablernas värld’)

 

Planering

Det du ser här är en översiktsplanering som kan förändras, det vill säga att ytterligare uppgifter kan tillkomma.

 

Tidsplan Lektionsarbete:     Läsning t.o.m fredag:

v.11 OBS Tisdag och torsdag salsbyten, se schema på dörr.	Introduktion av temat Genomgång: Gestaltning - Pejlo s. 51	Läs t.o.m. kapitel 5
v. 12 OBS! Tisdag och torsdag, salsbyten, se schema på dörr.	Skrivuppgift: Gestalta ett djur Muntligt berättande i par Texter: Djur i verklighet	Läs t o.m. kap 10
v. 13	Läsa och arbeta med Alex Dogboy Boksamtal Skrivuppgift: Personbeskrivning	Läs t. o. m.  kap 20
v. 14 NP ENG Tis 31/3 NP ENG Tors 2/4	Läsa och arbeta med Alex Dogboy Skrivuppgift: Miljöbeskrivning Boksamtal	Läs t.o. m. kap 30
v. 15	PÅSKLOV
v. 16	Avsluta arbetet med boken - Avslutande skrivuppgift	Bok utläst-  t.o m. kap 34
v. 17	Avslutande boksamtal	Ha förberett sig till boksamtal
v. 18 Lovdagar tors-fre	Filmarbete  Utvärdering av arbetsinsats

 

 

 

 

Bedömning 

Kunskapskrav för svenska år 6 (Lgr11)

E	C	A
Du kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med flyt genom att, på ett i huvudsak fungerande sätt, välja och använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.  Du kan med flyt läsa skönlitteratur och faktatexter. Du väljer och använder metoder på ett ganska bra sätt beroende på vilken typ av text du ska läsa.	Du kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med gott flyt genom att, på ett ändamålsenligt sätt, välja och använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.  Du kan med bra flyt läsa skönlitteratur och faktatexter. Du väljer och använder metoder på ett bra sätt beroende på vilken typ av text du ska läsa.	Du kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med mycket gott flyt genom att, på ett ändamålsenligt och effektivt sätt, välja och använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.  Du kan med mycket bra flyt läsa skönlitteratur och faktatexter. Du väljer och använder metoder på ett mycket bra sätt beroende på vilken typ av text du ska läsa.
Genom att göra enkla sammanfattningar av olika texters innehåll med viss koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar du grundläggande läsförståelse.  Du har ganska bra läsförståelse när du läser olika texter. Du gör enkla sammanfattningar av innehållet och beskriver på ett ganska bra sätt när och varför saker händer.	Genom att göra utvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll med relativt god koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar du god läsförståelse.  Du har bra läsförståelse när du läser olika texter. Du gör utvecklade sammanfattningar av innehållet och beskriver på ett bra sätt när och varför saker händer.	Genom att göra välutvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll med god koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar du mycket god läsförståelse.  Du har mycket bra läsförståelse när du läser olika texter. Du gör välutvecklade sammanfattningar av innehållet och beskriver på ett mycket bra sätt när och varför saker händer.
Dessutom kan du utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk.  Du kan förstå och diskutera tydliga budskap i olika verk på ett enkelt sätt. Du gör det med hjälp av vad du själv varit med om och med hjälp av frågor om livet och omvärlden.	Dessutom kan du utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande och budskap som kan läsas mellan raderna  i olika verk.  Du kan förstå och diskutera budskap som kan läsas mellan raderna i olika verk på ett utvecklat sätt. Du gör det med hjälp av vad du själv varit med om och med hjälp av frågor om livet och omvärlden.	Dessutom kan du utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande och budskap som kan läsas mellan raderna eller är dolda i olika verk. Du kan förstå och diskutera dolda budskap i olika verk på ett välutvecklat sätt. Du gör det med hjälp av vad du själv varit med om och med hjälp av frågor om livet och omvärlden.
Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll och i huvudsak fungerande struktur samt viss språklig variation. I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet. De berättande texter eleven skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och enkel handling.	Eleven kan skriva olika slags texter med relativt tydligt innehåll och relativt väl fungerande struktur samt förhållandevis god språklig variation. I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med relativt god säkerhet. De berättande texter eleven skriver innehåller utvecklade gestaltande beskrivningar och utvecklad handling.	Eleven kan skriva olika slags texter med tydligt innehåll och väl fungerande struktur samt god språklig variation. I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med god säkerhet. De berättande texter eleven skriver innehåller välutvecklade gestaltande beskrivningar och välutvecklad handling.
Du kan  förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande struktur och innehåll och viss anpassning till syfte, mottagare och sammanhang. Du kan förbereda och hålla en enkel muntlig redovisning med början, innehåll och slut som fungerar ganska bra. Du anpassar din redovisning till de som lyssnar, till budskapet och till situationen på ett ganska bra sätt.	Du kan  förbereda och genomföra utvecklade muntliga redogörelser med relativt väl fungerande struktur och innehåll och relativt god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.  Du kan förbereda och hålla en utvecklad muntlig redovisning med början, innehåll och slut som fungerar bra. Du anpassar din redovisning till de som lyssnar, till budskapet och till situationen på ett bra sätt.	Du kan  förbereda och genomföra välutvecklade muntliga redogörelser med i väl fungerande struktur och innehåll och god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.  Du kan förbereda och hålla en välutvecklad muntlig redovisning med början, innehåll och slut som fungerar mycket bra. Du anpassar din redovisning till de som lyssnar, till budskapet och till situationen på ett mycket bra sätt.
Du kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med enkla och till viss del underbyggda argument på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.  Du kan ställa frågor och säga vad du tycker om olika saker så att samtalet och diskussionen fortsätter på ett ganska bra sätt. Du motiverar dina åsikter på ett ganska bra sätt.	Du kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med utvecklade och till relativt väl underbyggda argument på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt.  Du kan ställa frågor och säga vad du tycker om olika saker så att samtalet och diskussionen fortsätter på ett bra sätt. Du motiverar dina åsikter på ett bra sätt.	Du kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med välutvecklade och väl underbyggda argument på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem. Du kan ställa frågor och säga vad du tycker om olika saker så att samtalet och diskussionen fortsätter på ett mycket bra sätt. Du motiverar dina åsikter på ett mycket bra sätt.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och