v.18Matte – Tid: 3 x 60 minMål:· Kunna räkna algoritmer + och – med växling och övergång.· Kunna avrunda till närmsta 10- och 100-tal.· Kunna skriva kod för analog programmering.· Kunna använda sig av olika lösningsstrategier vid problemlösning.Lektionsstruktur:· Varje lektion inleds med en genomgång. · Elevmedverkan under genomgången:o svara på sina whiteboards o EPA o Pardiskussiono Dra sticka på vem som ska svara· Lektionen avslutas med en kort genomgång av det som varit svårt· Andra avslut: exit ticket, utvärdering med tumme upp/nerInnehåll:2 lektioner:Programmerings. 146-149, bok 3A (halvklass)extrauppgift programmering i Matteportal1 lektion· NP del FExtrauppgifter: Mattepapper, Patiens, Mattespel, Mattebingo Bingel och MatteportalMattesidor som ska vara gjorda: 3B bokens. 6-13s. 78-83s. 98-113s. 86-93s. 128- 133s. 158-165

Matematik v.18

v.17Matte Tid: 4 x 60 minMål:· Kunna räkna med bråk.· Kunna räkna algoritmer + och – med växling och övergång.· Kunna mäta längd cm, dm och m· Kunna avrunda till närmaste 10-, 100- och 1000-tal.· Kunna sortera och dela upp tal i talsorter ental, tiotal, hundratal och tusental· Kunna räkna ut omkrets och area (enhet rutor)Lektionsstruktur:· Varje lektion inleds med en genomgång. · Elevmedverkan under genomgången:o svara på sina whitebords o EPA o Pardiskussiono Dra sticka på vem som ska svara· Lektionen avslutas med en kort genomgång av det som varit svårt· Andra avslut: exit ticket, utvärdering med tumme upp/nerInnehåll:4 lektioner v.17 och 18s. 98-109s. 86-93s. 158-165Tidigare räknade sidor:s. 6-13s. 78-83s. 128- 1331 lektion· NP del G1 lektion· Problemlösning <div data-custom-block-type="atomic"><a class="monolithAppendUrlForEmailElement" data-custom-entity-type="INTERNAL_ATTACHMENT" data-file-name="Problemlösning Stackars dockor.pdf" data-file-url="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/stockholmgrundskolor/sundbyskolan3/sundbyskolan3_3c3/1587560766681_problemlosningstackarsdockor.pdf" href="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/stockholmgrundskolor/sundbyskolan3/sundbyskolan3_3c3/1587560766681_problemlosningstackarsdockor.pdf" title="Problemlösning Stackars dockor.pdf" >Problemlösning Stackars dockor.pdf</a></div>Stackars DockorExtrauppgifter: Mattepapper, Patiens, Mattespel, Mattebingo Bingel och Matteportal

Matematik v.17

v.16Matte – uppsamlingsveckaTid: 4 x 60 minMål:· Kunna räkna med bråk.· Kunna räkna algoritmer + och – med växling och övergång.· Kunna mäta längd cm, dm och m· Kunna avrunda till närmaste 10-, 100- och 1000-tal.· Kunna sortera och dela upp tal i talsorter ental, tiotal, hundratal och tusental· Kunna räkna ut omkrets och area (enhet rutor)Lektionsstruktur:· Varje lektion inleds med en genomgång. · Elevmedverkan under genomgången:o svara på sina whitebords o EPA o Pardiskussiono Dra sticka på vem som ska svara· Lektionen avslutas med en kort genomgång av det som varit svårt· Andra avslut: exit ticket, utvärdering med tumme upp/nerInnehåll:2 lektioner:s. 6-13s. 78-83s. 98-113s. 128- 133s. 158-1651 lektion· NP del D (Geometri, area och omkrets)1 lektion· Problemlösning Problemlösningsstrategier som eleverna kan använd sig av: Praktiskt, rita, beskriv med ord, matematiskt<div data-custom-block-type="atomic"><a class="monolithAppendUrlForEmailElement" data-custom-entity-type="INTERNAL_ATTACHMENT" data-file-name="Problemlösning Naji i öknen.pdf" data-file-url="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/stockholmgrundskolor/sundbyskolan3/sundbyskolan3_3c3/1586876974738_problemlosningnajiioknen.pdf" href="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/stockholmgrundskolor/sundbyskolan3/sundbyskolan3_3c3/1586876974738_problemlosningnajiioknen.pdf" title="Problemlösning Naji i öknen.pdf" >Problemlösning Naji i öknen.pdf</a></div>Extrauppgift:<div data-custom-block-type="atomic"><a class="monolithAppendUrlForEmailElement" data-custom-entity-type="INTERNAL_ATTACHMENT" data-file-name="Problemlösning Stackars dockor.pdf" data-file-url="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/stockholmgrundskolor/sundbyskolan3/sundbyskolan3_3c3/1586877013294_problemlosningstackarsdockor.pdf" href="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/stockholmgrundskolor/sundbyskolan3/sundbyskolan3_3c3/1586877013294_problemlosningstackarsdockor.pdf" title="Problemlösning Stackars dockor.pdf" >Problemlösning Stackars dockor.pdf</a></div>Avslut:· Låt eleverna redovisa sina lösningar för varandra på tavlan. Jämför olika lösningsstrategier.Extrauppgifter för dem som blir klara: Mattepapper, Patiens, Mattespel, Bingel, Matteportal och Mattebingo (hela klassen spelar),

Matematik v.16

v.16Matte – uppsamlingsveckaTid 4 x 60 minMål:· Kunna räkna med bråk.· Kunna räkna algoritmer + och – med växling och övergång.· Mäta längd cm, dm och m· Avrundning till närmast 10, 100 och tusental.· Kunna sortera talsorter ental, tiotal, hundratal och tusental· Kunna räkna ut omkrets och area (enhet rutor)s. 6-13s. 78-83s. 98-113s. 128- 133s. 158-165Varje lektion inleds med en genomgång. Eleverna kan svara på sina whitebords.NP del D (Geometri, area och omkrets)Problemlösning Extrauppgift: Patiens

Tid: 4 x 60 minuterMål: <ul><li>Känna igen talen 0-10 000.</li><li>Kunna dela upp talen i talsorter</li><li>Kunna avrunda till närmsta 10-tal, 100-tal</li></ul>InnehållLektion 1: Dela upp tal i talsorter. sätt ihop talsorter till tal <ul><li>Genomgång med praktisk övning 30 minuter . </li><li>Whiteboard och 10-basmateial enskilt och i par</li><li>Räkna sid. 78-79 i Favorit Matematik 3B + Öva och Pröva s.80-81</li></ul>Lektion 2:Storleksordna och jämföra tal<ul><li>Genomgång med praktisk övning 30 minuter</li><li>Whiteboard och diskussion</li><li>Räkna sid. 82 -83 + öva och pröva s.84-85</li></ul>Lektion 3:Problemlösning<ul><li>Påminn om olika problemlösningsstrategier (Praktiskt, rita, ord, matematiskt)</li><li>Låt e</li></ul><div data-custom-block-type="atomic"><a class="monolithAppendUrlForEmailElement" data-custom-entity-type="INTERNAL_ATTACHMENT" data-file-name="Problemlösning v.16.pdf" data-file-url="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/stockholmgrundskolor/sundbyskolan3/sundbyskolan3_3c3/1585908083722_problemlosningv.16.pdf" href="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/stockholmgrundskolor/sundbyskolan3/sundbyskolan3_3c3/1585908083722_problemlosningv.16.pdf" title="Problemlösning v.16.pdf" >Problemlösning v.16.pdf</a></div>leverna arbeta EPA<ul><li>Eleverna visar olika lösningar</li><li>Vi diskuterar för och nackdelar med olika lösningar </li></ul>Lektion 4Avslut

Vecka 16 - Matematik

Matematik

 Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning

Del av heltal och del av antal. Hur delarna kan benämnas och uttryckas som enkla bråk samt hur enkla bråk förhåller sig till naturliga tal.

Naturliga tal och enkla tal i bråkform och deras användning i vardagliga situationer.

De fyra räknesättens egenskaper och samband samt användning i olika situationer.

 Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.

Rimlighetsbedömning i vardagliga situationer

Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.

 Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas

 Grundläggande geometriska objekt, däribland punkter, linjer, sträckor, fyrhörningar, trianglar, cirklar, klot, koner, cylindrar och rätblock samt deras inbördes relationer. Grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt. 

 Konstruktion av geometriska objekt. Skala vid enkel förstoring och förminskning. 

 Vanliga lägesord för att beskriva föremåls och objekts läge i rummet. 

 Symmetri, till exempel i bilder och i naturen, och hur symmetri kan konstrueras. 

 Jämförelser och uppskattningar av matematiska storheter. Mätning av längd, massa, volym och tid med vanliga nutida och äldre måttenheter. 

 Slumpmässiga händelser i experiment och spel. 

Enkla tabeller och diagram och hur de kan användas för att sortera data och beskriva resultat från enkla undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg.

 Olika proportionella samband, däribland dubbelt och hälften. 

 Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer. 

 Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer. 

Hur entydiga stegvisa instruktioner kan konstrueras, beskrivas och följas som grund för programmering. Symbolers användning vid stegvisa instruktioner.

Hur positionssystemet kan användas för att beskriva naturliga tal. Symboler för tal och symbolernas utveckling i några olika kulturer genom historien.

Matematik åk 3

Matriser i planeringen

Uppgifter