Sagans värld

Under några veckor kommer du att arbeta med sagor. Du kommer att få lära dig vad som är specifikt för en saga och också titta på vilka egenskaper olika sagokaraktärer har. Du kommer att få lyssna på sagor, läsa sagor och avslutningsvis skriva en egen saga.

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

• Din förmåga att formulera dig i en text
• Din förmåga att läsa och analysera texter
• Din förmåga att skriva en text utifrån en given genre
• Din förmåga att följa språkliga normer
• Din förmåga att ge och ta respons

Centralt innehåll

Konkretiserade mål

Du ska:

*Lära dig vad som är specifikt för sagor
*Lära dig vilket språk man använder i sagor

* Lära dig hur en saga är uppbyggd samt skriva en egen saga. 

Undervisning och arbetsformer

Hur ska vi arbeta?

• Genomgångar
• Läsa sagor, gemensamt och enskilt
• Se en saga på film och analysera filmen
• Diskutera sagor, enskilt och gemensamt
• Skriva en egen saga
• Kamratbedömning

Bedömning

Se matris

Läroplansmål

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang.
• Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
• Språkets struktur med stavningsregler, skiljetecken, ordklasser och satsdelar.
• Skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter från olika tider och skilda delar av världen. Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.

Kriterier

• De berättande texter eleven skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med enkel uppbyggnad.
• Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll, språk och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven väljer och använder då i huvudsak fungerande språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd.
• De berättande texter eleven skriver innehåller utvecklade gestaltande beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med relativt komplex uppbyggnad.
• Dessutom kan eleven ge utvecklade omdömen om texters innehåll, språk och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett relativt väl fungerande sätt.
• Eleven väljer och använder då relativt väl fungerande språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd.
• De berättande texter eleven skriver innehåller välutvecklade gestaltande beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med komplex uppbyggnad.
• Dessutom kan eleven ge välutvecklade och nyanserade omdömen om texters innehåll, språk och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett väl fungerande sätt.
• Eleven väljer och använder då väl fungerande språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd.