<p></p><p>Läsa en kort saga. Identifiera början, problem, lösning och slut. Rita bilder till sagan.</p>

Rita bilder till en saga

<p></p><p>Repetition av berättelsers uppbyggnad. Skriva en gemensam berättelse på tavlan med början, problem, lösning och slut. Skriva en egen saga. Läsa för varandra.</p>

Gemensam berättelse

<p></p><p>Utifrån bilder av kända sagor diskutera gemensam nämnare i grupp, Vad har sagorna gemensamt? Helklass diskussion och redovisning. Samtala om likheter i helklass.</p>

Gemensam nämnare 

<h1><span style="font-weight: bold;">L&auml;randeinneh&aring;ll</span></h1>
<h4 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;"><span style="font-weight: bold;">Varf&ouml;r &auml;r kunskapen viktig f&ouml;r m&auml;nniskan i v&auml;rlden?</span></h4>
<p>Spr&aring;k &auml;r m&auml;nniskans fr&auml;msta redskap f&ouml;r att t&auml;nka, kommunicera och l&auml;ra. Genom spr&aring;ket utvecklar m&auml;nniskor sin identitet, uttrycker k&auml;nslor och tankar och f&ouml;rst&aring;r hur andra k&auml;nner och t&auml;nker. Att ha ett rikt och varierat spr&aring;k &auml;r betydelsefullt f&ouml;r att kunna f&ouml;rst&aring; och verka i ett samh&auml;lle d&auml;r kulturer, livs&aring;sk&aring;dningar, generationer och spr&aring;k m&ouml;ts.</p>
<h4 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;"><span style="font-weight: bold;">L&auml;roplansm&aring;l (demokrati, elevinflytande, sociala f&auml;rdigheter, j&auml;mst&auml;lldhet, skapande, lek):</span></h4>
<p>J&auml;mst&auml;lldhet, skapande</p>
<h4 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;"><span style="font-weight: bold;">&Ouml;vergripande perspektiv (historiskt, milj&ouml;, internationellt, etiskt):</span></h4>
<p>Historiskt</p>
<p>I all undervisning &auml;r det angel&auml;get att anl&auml;gga vissa &ouml;vergripande perspektiv. Genom ett&nbsp;<em>historiskt perspektiv</em>&nbsp;kan eleverna utveckla en f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r samtiden och en beredskap inf&ouml;r framtiden samt utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga till dynamiskt t&auml;nkande.</p>
<h4 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;"><span style="font-weight: bold;">Vad ska eleven f&ouml;rst&aring; efter&aring;t?</span></h4>
<p>Hur en ber&auml;ttelse &auml;r uppbyggd med: b&ouml;rjan, problem, l&ouml;sning och slut.</p>
<h4 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;"><span style="font-weight: bold;">Vilka f&ouml;rm&aring;gor utvecklar eleven?</span></h4>
<ul>
<li>formulera sig och kommunicera i tal och skrift,</li>
<li>l&auml;sa och analysera texter f&ouml;r olika syften och</li>
<li>anpassa spr&aring;ket efter olika syften, mottagare och sammanhang.</li>
</ul>
<h4 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;"><span style="font-weight: bold;">Vilka kunskaper och f&auml;rdigheter l&auml;r sig eleven?</span></h4>
<p>Eleven ska kunna f&ouml;ljande begrepp: f&ouml;rfattare, illustrat&ouml;r, inledning, handling.</p>
<p>Eleven ska kunna f&ouml;ljande fakta: att genom ber&auml;ttelser kunna urskilja olika delar (b&ouml;rjan, problem, l&ouml;sning, slut).</p>
<p>Eleven ska kunna anv&auml;nda f&ouml;ljande f&auml;rdigheter/genomf&ouml;ra f&ouml;ljande processer:</p>
<ul>
<li>skriva en ber&auml;ttande text med tydlig inledning, handling och avslutning.</li>
<li>ge enkel respons p&aring; egen och andras texter samt utifr&aring;n responsen bearbeta och f&ouml;rtydliga texten p&aring; ett enkelt s&auml;tt.</li>
<li>anv&auml;nda stor bokstav, punkt och stava vanliga ord r&auml;tt.</li>
<li>skriva l&auml;sligt f&ouml;r hand eller skriva p&aring; l&auml;rplatta.</li>
</ul>
<h4 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;"><span style="font-weight: bold;">Vilka fr&aring;gor ska eleven fundera &ouml;ver under arbetet?</span></h4>
<p>Vad best&aring;r en ber&auml;ttelse av?</p>
<p>Vad &auml;r typiskt f&ouml;r en ber&auml;ttelse?</p>
<p style="language: sv; line-height: 115%; text-indent: 0in; text-align: left; direction: ltr; unicode-bidi: embed; mso-vertical-align-alt: auto; mso-line-break-override: none; word-break: normal; punctuation-wrap: hanging; margin: 0pt 0in 0pt 0in;">Vad &auml;r en illustrat&ouml;r och vilket arbete utf&ouml;r personen?</p>
<p style="language: sv; line-height: 115%; text-indent: 0in; text-align: left; direction: ltr; unicode-bidi: embed; mso-vertical-align-alt: auto; mso-line-break-override: none; word-break: normal; punctuation-wrap: hanging; margin: 0pt 0in 0pt 0in;">&nbsp;</p>
<p style="language: sv; line-height: 115%; text-indent: 0in; text-align: left; direction: ltr; unicode-bidi: embed; mso-vertical-align-alt: auto; mso-line-break-override: none; word-break: normal; punctuation-wrap: hanging; margin: 0pt 0in 0pt 0in;">Vad &auml;r en f&ouml;rfattare?&nbsp;</p>
<p style="language: sv; line-height: 115%; text-indent: 0in; text-align: left; direction: ltr; unicode-bidi: embed; mso-vertical-align-alt: auto; mso-line-break-override: none; word-break: normal; punctuation-wrap: hanging; margin: 0pt 0in 0pt 0in;">&nbsp;</p>
<p style="language: sv; line-height: 115%; text-indent: 0in; text-align: left; direction: ltr; unicode-bidi: embed; mso-vertical-align-alt: auto; mso-line-break-override: none; word-break: normal; punctuation-wrap: hanging; margin: 0pt 0in 0pt 0in;">Kan illustrat&ouml;r och f&ouml;rfattare vara samma person?</p>
<h1 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;"><span style="font-weight: bold;">Bed&ouml;mning</span></h1>
<h4 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;"><span style="font-weight: bold;">Vad ska bed&ouml;mas?</span></h4>
<p>Se matris</p>
<h4 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;"><span style="font-weight: bold;">Hur ska det bed&ouml;mas?</span></h4>
<p>Formativ bed&ouml;mning: &Aring;terkoppling och feedback p&aring; genomf&ouml;rda uppgifter och under arbetets g&aring;ng.</p>
<p>Summativ bed&ouml;mning: Bed&ouml;mning av slutuppgift.</p>
<h4 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;"><span style="font-weight: bold;">Hur vet vi vad eleverna redan kan?</span></h4>
<p>Genom gemensamma diskussioner v&auml;rderas elevernas f&ouml;rkunskaper.</p>
<h1 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;"><span style="font-weight: bold;">Lektionsplanering</span></h1>
<h4 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;"><span style="font-weight: bold;">Lektionsaktiviteter</span></h4>
<p>F&ouml;ljande aktiviteter genomf&ouml;rs:</p>
<ul>
<li>Vi ska tillsammans l&auml;sa ber&auml;ttande texter som vi bearbetar med hj&auml;lp av l&auml;sf&ouml;rst&aring;elsestrategier.</li>
<li>Vi ska tillsammans titta p&aring; texternas uppbyggnad, s&auml;rdrag och vilka ord och uttryck som &auml;r vanligt f&ouml;rekommande.</li>
<li>Eleven ska f&aring; planera en ber&auml;ttelse med en skrivkompis, skriva ber&auml;ttelsen och d&auml;refter f&ouml;rb&auml;ttra och r&auml;tta den.&nbsp;</li>
<li>Eleven ska f&aring; tr&auml;na p&aring; att ge respons p&aring; texter.</li>
</ul>
<p>L&auml;rmilj&ouml; och m&ouml;blering anv&auml;nds s&aring; h&auml;r: Klassrumsarbete enskilt, gemensamma helklassuppgifter, i par och i grupp.&nbsp;</p>
<p>F&ouml;ljande material och tekniker anv&auml;nds: Olika sk&ouml;nlitter&auml;ra b&ouml;cker och bilder, faktab&ouml;cker om sagor och ber&auml;ttelser, ipads.&nbsp;&nbsp;</p>
<p style="line-height: 115%; margin: 0pt 0in; text-indent: 0in; direction: ltr; unicode-bidi: embed; word-break: normal;">&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>

Svenska

Högläsning av kända sagor.
Skriva egna berättelser med början, problem, lösning och slut.
Enskilt arbete, pararbete och grupparbeten.


Skolverkets bedömningsstöd - skrivutveckling åk 1-3

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

Enkla former för textbearbetning, till exempel att i efterhand gå igenom egna och gemensamma texter och göra förtydliganden.

Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.

Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.

Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.

Berättande i olika kulturer, under olika tider och för skilda syften.

Berättande texter och poetiska texter för barn från olika tider och skilda delar av världen. Texter i form av rim, ramsor, sånger, bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, dramatik, sagor och myter. Berättande och poetiska texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter. 

Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning samt litterära personbeskrivningar. 

Några skönlitterära barnboksförfattare och illustratörer.

Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.

 Eleven kan skriva enkla texter med läslig handstil och på dator. 

 De berättande texter eleven skriver har tydlig inledning, handling och avslutning. 

 Genom att kombinera sina texter med bilder kan eleven till viss del förstärka och förtydliga sina budskap. 

I samtal om texter som eleven lyssnat till kan eleven föra enkla resonemang om texters tydligt framträdande innehåll och jämföra detta med egna erfarenheter.

Berättande texter

Matriser i planeringen

Uppgifter