&nbsp;
Inf&ouml;r undervisningstillf&auml;llet
&nbsp;Skriv ut bilder p&aring; olika fossiler och ben, ta ocks&aring; fram degen samt n&aring;gra dinosaurier.
&nbsp;
&nbsp;
L&auml;randefokus
&nbsp;
F&ouml;rst&aring;else: Vad ska barngruppen f&ouml;rst&aring; efter&aring;t?
&nbsp;De ska f&ouml;rst&aring; vad en fossil &auml;r och de kan se ut p&aring; olika s&auml;tt.
&nbsp;
F&ouml;rm&aring;gor: Vilka f&ouml;rm&aring;gor ska barngruppen utveckla?
&nbsp;Utveckla sin nyfikenhet och kreativitet.&nbsp;
&nbsp;
Vad ska barnen f&aring; m&ouml;ta f&ouml;r uppgift/aktivitet?
&nbsp;De ska f&aring; skapa egna ben och fossiler till v&aring;r dinosaurieh&ouml;rna.
&nbsp;
Pedagogisk dialog 
&nbsp;
Under undervisningstillf&auml;llet vilka fr&aring;gor ska vi st&auml;lla f&ouml;r att skapa pedagogisk dialog?
&nbsp;- Vad &auml;r en fossil?
- Hur kan vi g&ouml;ra egna fossiler och ben?
- Hur ser benen ut?
- Ser alla fossiler och ben likadana ut?
- Vart hittar man fossiler?
- Vad har man f&ouml;r jobb n&auml;r man letar efter fossiler?
&nbsp;
Tidigare erfarenheter, ex vad tror ni ska h&auml;nda och varf&ouml;r?
- Vad tror ni vi ska g&ouml;ra nu?
- Vad &auml;r det h&auml;r f&ouml;r material?
- Hur k&auml;nns det?
- Vad kan vi g&ouml;ra med det?
&nbsp;
Utveckling, ex vad t&auml;nker ni nu, vad l&auml;rde ni er, vad t&auml;nkte ni i b&ouml;rjan?
&nbsp;- Blev fossilen som ni t&auml;nkte?
&nbsp;
&nbsp;
<h2>Denna del klipper du/ni ut och klistrar in och besvarar under delen REFLEKTION</h2>
&nbsp;
&nbsp;
Individuell reflektion
&nbsp;
&nbsp;
Hur tog barnen till sig uppgiften/aktiviteten? 
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Didaktiska l&auml;rdomar
&nbsp;
Vad t&auml;nker jag om mitt bidrag som pedagog?
&nbsp;
&nbsp;
Vad gick bra/mindre bra och varf&ouml;r?
&nbsp;
&nbsp;
Hur fungerade de valda fr&aring;gorna?
&nbsp;
&nbsp;
Denna/dessa fr&aring;gor v&auml;cktes hos mig under undervisningstillf&auml;llet:
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
<h2>Denna del klipper du/ni ut och klistrar in och besvarar under delen ANALYS</h2>
&nbsp;
Gemensam reflektion i arbetslaget (kollegialt l&auml;rande)
&nbsp;
&nbsp;
Hur tog barnen till sig uppgiften/aktiviteten? Hur vet vi det?
&nbsp;
&nbsp;
Vilket nytt kunnande/nya f&ouml;rm&aring;gor hos barnen har vi observerat under/efter undervisningstillf&auml;llet?
&nbsp;
&nbsp;
Hur vet vi att detta kan kopplas till undervisningstillf&auml;llet?
&nbsp;
&nbsp;
Detta l&auml;rde vi oss som pedagoger i samband med undervisningstillf&auml;llet:
&nbsp;
&nbsp;
Vilka fr&aring;gor tyckte vi fungerade bra och mindre bra i f&ouml;rh&aring;llande till barnens utforskande?
&nbsp;
&nbsp;
Att t&auml;nka p&aring; till n&auml;sta planering:
&nbsp;

nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,

förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,

BAIO- Fossiler och ben

Matriser i planeringen

Uppgifter