Materials egenskaper

Vi kommer arbeta med att undersöka föremål gjorda av olika material och lära oss om materialens egenskaper. Vi kommer göra undersökningar och experiment med bl.a. magneter, el och plast.

Du kommer få träna din förmåga att:

• genomföra och dokumentera undersökningar
• använda begrepp och teorier för att förklara samband i naturen

Målet med arbetet är att du ska kunna:

• Sortera olika material efter deras egenskaper, ex utseende, magnetism, ledningsförmåga, om det flyter eller sjunker
• Förklara hur du tänker när du sorterar materialen och då använda några begrepp från begreppslistan
• beskriva ett föremåls egenskaper, ex. det är lent, hårt, tungt, leder el
• göra enkla naturvetenskapliga undersökning och dokumentera dem 
• beskriva, diskutera och jämföra undersökningar med hjälp av din och klassens dokumentation

Viktiga begrepp som du kommer få möta:

• material = det något är gjort av
• egenskap = en beskrivning av hur ett föremål ser ut, känns och beter sig? 
• sortera = ordna föremål på ett bestämt sätt
• trä
• plast
• metall
• glas 
• sten
• tyg
• magnet - magnetisk
• attrahera, repellera
• ledningsförmåga = kunna leda värme
• naturvetenskaplig undersökning - hypotes - genomförande - resultat
• källsortering

Så här kommer vi att arbeta: 

Vi kommer att:

• Undersöka olika material bl.a. utifrån våra materiallådor
• sortera föremål efter egenskaper i bla venndiagram. (tex om de flyter, är magnetiska, material, utseende, förekomst, leder el, källsorteringsmöjligheter) 
• göra olika undersökningar t.ex. plastundersökning, magnetism, flyta/sjunka
• dokumentera undersökningar med text, bild, foto och film.
• se faktafilmer om ex magnetism
• läsa och söka information i NO-boken och andra faktaböcker.
• i grupp väljer du ut ett experiment att bli expert på och sedan göra en instruktionsfilm om där du berättar hur man gör och varför resultatet blir som det blir 

Du kommer möta digitala verktyg i undervisningen genom:

• filmer
• digitala genomgångar
• skapa film i iMovie
• dokumentation av arbetet med foto 

Du kommer möta värdegrundsarbete, vara delaktig och ha inflytande på undervisningen genom:

• vi tar reda på vad du och klassen kan innan arbetet startat samt vad ni vill veta
• samarbetsinriktade uppgifter och arbetssätt
• du får vara med och välja experiment att göra film om

Du kommer du få visa din kunskap genom:

Bedömning sker genom

• observationer och samtal under arbetets gång
• din dokumentation (text och bild)
• er film om ett experiment

Övrigt:

• https://urplay.se/serie/215393-no-tv
  Magnetism, Elektricitet, Densitet
• https://urplay.se/program/192625-vem-vet-vad-magnetism
• https://urplay.se/program/190400-superhemligt-teckensprak-magnetbuset
• https://urplay.se/program/208132-makeriet-elektricitet
• https://urplay.se/program/189266-superhemligt-tjuvlarmsbuset-vad-leder-strom
• https://www.ne.se/play/ur/program/164295

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda kunskaper i fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle,
• genomföra systematiska undersökningar i fysik, och
• använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Materials egenskaper och hur material och föremål kan sorteras efter egenskaperna utseende, magnetism, ledningsförmåga och om de flyter eller sjunker i vatten.
• Människors användning och utveckling av olika material genom historien. Vilka material olika vardagliga föremål är tillverkade av och hur de kan källsorteras.
• Enkla naturvetenskapliga undersökningar.
• Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.

Kriterier

• I det undersökande arbetet gör eleven någon jämförelse mellan egna och andras resultat.
• Eleven beskriver vad några olika föremål är tillverkade av för material och hur de kan sorteras.
• Eleven kan berätta om ljus och ljud och ge exempel på egenskaper hos vatten och luft och relatera till egna iakttagelser.
• Eleven kan sortera några föremål utifrån olika egenskaper samt separerar lösningar och blandningar med enkla metoder.
• Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal.