Vikingatiden

Vi kommer arbeta med och lära oss om vikingatiden

Mål

Målen med arbetsområdet är att du ska kunna:

• beskriva människornas tro under vikingatiden (asatron)
• beskriva kristendomens intåg under vikingatiden
• beskriva hur människorna levde under vikingatiden
• kunna göra jämförelser mellan vikingatiden och nutiden
• förklara hur vi kan veta så mycket om vikingatiden
• förklara betydelsen av vikingarnas resor, handel och plundring 

Arbetssätt

Du kommer att få:

• genomgångar
• läsa olika typer av texter
• titta på filmer
• besvara både muntliga och skriftliga frågor
• vara delaktig i diskussioner
• jobba både enskilt, par och grupp

Bedömning

 Jag kommer att bedöma din förmåga att:

• delta aktivt i samtal och diskussioner,

• hur du gör uppgifterna till arbetsområdet,

• visa faktakunskaper,

• din förmåga att skriftligt och muntligt kunna delge hur det som skedde då påverkar hur vi lever idag,

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Nordens kulturmöten med övriga Europa och andra delar av världen genom ökad handel och migration, till exempel genom vikingatidens resor och medeltidens handelssystem.
• Kristendomens införande i Norden. Religionens betydelse för kulturer och stater i Sverige och de övriga nordiska länderna samt konsekvenser av dessa förändringar för olika människor och grupper.
• Vad arkeologiska fynd, till exempel myntskatter och fynd av föremål från andra kulturer kan berätta om kulturmöten och om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män.
• Exempel på hur forntiden, medeltiden, 1500-talet, 1600-talet och 1700-talet kan avläsas i våra dagar genom traditioner, namn, språkliga uttryck, byggnader, städer och gränser.
• Tidsbegreppen vikingatiden, medeltiden, stormaktstiden och frihetstiden samt olika syn på deras betydelser.
• Hur spår av fornskandinavisk religion kan iakttas i dagens samhälle.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och ge­stalter under olika tidsperioder.
• Eleven visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar.
• Eleven kan undersöka utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och beskriver då enkla sam­ band mellan olika tidsperioder.
• Eleven kan tolka och visa på spår av historien i vår tid och föra enkla resonemang om varför det finns likheter och skillnader i olika framställningar av historiska händelser, personer och tidsperioder.
• Eleven kan använda historiskt källmaterial för att dra enkla slutsatser om människors levnadsvillkor, och för då enkla resonemang om källornas användbarhet.