Djungelns planering resonemangsförmåga

Resonemangsförmåga är ett av vårt prioriterade mål som vi fokuserar extra på detta läsår. I vår undervisning kring resonemangsförmåga arbetar vi med språk och matematik på ett lekfullt sätt. Vi arbetar med ett tydligt värdegrundarbete utifrån vår likabehandlingsplan och barnkonventionen i relation till vår undervisning.

Vad är syftet/ målkriteriet?

Syftet med resonemangsförmåga är att ge barnen en förståelse till att se samband och hitta mönster i sitt tänkande. Att våga prata och försöka förstå vår omvärld på flera olika sätt. För att arbeta med resonemang i matematiken behöver vi även arbeta med språket på olika sätt genom det talade språket, bilder, TAKK-tecken som kopplas ihop med ett praktiskt material i vår undervisning.

I vår undervisning kring resonemangsförmåga använder vi oss av det matematiska termen storlek i vår grupp och börjar med att fokusera på begreppen stor och liten som vi kopplar ihop med temat familjen.

Vårt mål är

• att utveckla barnen i deras tänkande i språket och matematiken
• att ge dem redskap och metoder till att resonera i matematiken med språket kopplat till begreppen stor och liten
• att få varje barn möjlighet till att prova antaganden och resonera varför de tänker på sitt sätt i en viss aktivitet, i detta fall storlek
• att få barnen att resonerna kring olika saker för att hitta samband och förståelse i vår omvärld

Hur följer vi upp undervisningen idag utifrån tidigare analys

Vi startar undervisningen med att pedagogen introducerar aktiviteten och materialet för barngruppen genom att berätta och visa vad vi ska göra med materialet i aktiviteten. Sedan delas barnen in i mindre grupper för ha ett undervisningstillfälle en gång i veckan där vi arbetar med materialet som efterhand får styra aktiviteten utifrån deras förståelse och resonermangsförmåga. Som pedagog gäller det att vara lyhörd, obseravera och utmana varje barn utifrån deras erfarenheter och kunskapsnivå för att de dem bästa förutsättningarna till sitt eget lärande.

Vid våra SKA-tillfällen på måndagar reflekterar och diskuterar vi pedagoger hur undersvisningen har genomförts, vad vi har lärt oss av dem, vad vi ska göra annorlunda och utveckla vidare. Även barnen med deras tankar och funderaringar finns med i reflektionerna då vi bygger vidare undervisningstillfällena för att de ska utmanas i deras lärande och utveckling inom matematiken med koppling till termen storlek.

Vilka strävansmål har vi i åtanke vid undervisningen? Max två mål (tagga in)

 Lpfö 18 - Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla

• förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,

• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,

Vem ansvarar för genomförandet av undervisningen?

Mia

Vem ansvarar för dokumentationen?

Jenny och Mia