Munmotorisk träning

Flodhästgruppen arbetar med språk och munmotorik. Det gör vi för att öka barnens språkförståelse och uttal. Munmotoriska övningar har visat sig vara ett lustfyllt och lekfullt sätt att träna barnen till ett bättre språk och tydligare uttal.

Utvecklingsområde:

 Språklig utveckling med språkförståelse, ordförråd och uttal, artikulering

 

Vad/syfte:
Alla barn har nytta av munmotoriska lekar och behöver få mycket stimulans i detta.
Att blåsa, suga, grimasera, leka med tungan och läpparna på många olika sätt är mycket viktigt för talmotoriken. Genom att gymnastisera alla sina talmuskler lär sig barnet att hitta rätt i munnen och förbättrar samtidigt sitt uttal.

 

•Vi vill arbeta med att hjälpa barnen att hitta ljuden i munnen för att få ett tydligare språk.

•Vi vill ge barnen ett fungerande språk för att kunna kommunicera i lek och samspel med andra        •Vi vill att barnen känner sig trygga i sitt språk så att deras självkänsla och identitet stärks

 

METOD/HUR

•Vi arbetar med sånger, ramsor, sagor och lekar, på ett lustfyllt sätt försöker vi fånga barnens intresse.

•Vi gör olika blåsövningar med hjälp av t ex sugrör.

•Vi läser sagor, ramsor och sjunger med munmotoriska rörelser och ljudträning

•Medvetna pedagoger som tydliggör uttalet

•Vi använder bildstöd som inspirerar och tydligt visar hur man ska forma munnen, var tungan ska placeras osv.

•Bildmaterial finns tillgängligt för barnen för att uppmuntra och locka till eget utforskande med mungymnastik. Det finns även bilder vid spegel så att de kan observera hur de ser ut och även jämföra med bilderna. 

 

DOKUMENTATION UNDER LÄRPROCESSEN

Vi dokumenterar med Ipad och reflekterar i arbetslag och tillsammans med barnen över barnens intresse och utveckling. 

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• barnen får sina behov respekterade och tillgodosedda och får uppleva sitt eget värde,
• sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• får förutsättningar för att utvecklas, leka och lära och samtidigt stimuleras att använda hela sin förmåga,
• upplever att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker,
• får nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya erfarenheter och kunskaper,
• verka för en god och tillgänglig miljö för omsorg, lek, rörelse, utveckling och lärande,
• ta vara på barnens kunskaper, vetgirighet, vilja och lust att leka och lära samt stärka barnets tillit till sin egen förmåga,
• uppmärksamma samt ge ledning och stimulans till alla barn samt särskilt stöd till de barn som av olika skäl behöver det i sin utveckling,
• utmana barnens nyfikenhet och förståelse för språk och kommunikation samt för matematik, naturvetenskap och teknik,
• skapa förutsättningar för barnen att utveckla sin förmåga att kommunicera, dokumentera och förmedla upplevelser, erfarenheter, idéer och tankar med hjälp av olika uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg,
• fantasi och föreställningsförmåga,