Tema Vänskap VT 2020-HT2020

Vi pedagoger har tillsammans med barnen kommit fram till att arbeta med ett vänskapstema en tid framåt. Detta för att klimatet på förskolan upplevs som förändrat. Vilket har resulterat i att barnen inte känner sig trygga på förskolan då kränkningar sker.

Vi kommer därför arbeta med vänskapstema, där vi belyser barnens rättigheter och skyldigheter de har gentemot varandra. Samt vikten av att vara en bra kompis.

 

Tema vänskap – VT 2020 & HT 2020

Syfte: Skapa ett bra klimat på förskolan samt förebygga trakasserier, kräkningar och mobbning. Detta för att alla barnen ska känna sig trygga på förskolan.
Hur? Genom sånger, samtal, teater samt andra aktiviteter på förskolan ska vi tillsammans skapa gemensamma trivsel och trygghets regler.

          * Lekar på samlingen: olika lekar på samlingen med syfte att skapa en bra relation mellan barnen på respektive avdelning. Exempelvis, kasta en boll till varandra i en ring under samlingen. När man kastar bollen till en kompis ska man säga en bra egenskap, något dom är bra på eller något fint de har på sig till den som fångar bollen.

·         Läsa kompis/vänskapsböcker: barnkonventionens 10 kompisböcker. Kontinuerligt, samma bok flera gånger. Gärna under 10 dagar/två veckor, för att försäkra sig om att barnen skapar sig en förståelse kring detta. Fråga även frågor till barnen under läsningen, och skapa diskussioner.

·         Kolla på filmer:  om vänskap, kompis relationer osv.

·         Vänskapssånger: sjung sånger som handlar om vänskap samt hur man är en bra kompis på samlingarna. Även lyssna på kompissånger.

·         Gemensamma regler: fråga barnen hur de tycker att en bra kompis är och gör, skriv ner detta. Skriv: hur man är en bra kompis på ett stort vitt papper och vad barnen sagt runt om. Medans barnen målar sina händer och trycker emot ett papper. Klipp sedan ut händerna, och limma fast runt pappret.

·         Teater: pedagoger gestaltar hur barnen är emot varandra och hur man är en bra kompis. Detta för att skapa reaktioner och känslor för deras egna beteende och vad det bidrar till. Sedan efter man gjort detta några gånger och de bildat sig en förståelse för sitt agerande och hur klimatet är mellan barnen. Så kan man gestalta hur man är en bra kompis och även göra en teater tillsammans med barnen. Där de vill vara en bra kompis samt tillämpar de regler vi har satt tillsammans.

Kolla upp teater som man kan gå på, som handlar om just vänskap.

·         Veckans kompis: hänga upp en bild på veckans kompis, vilket innebär att man frågar denna kompis om hjälp när man behöver. Så barnen får en chans att visa att hen är en bra kompis. Samt att visa på att vara en bra kompis är något positivt, och göra det lustfyllt så barnen vill vara de.

·         Prata om vikten att kunna säga stopp/nej när man inte vill något: som kompis måste man kunna respektera varandra och lyssna till sin kamrat. Därför är det viktigt att vi diskuterar och förmedlar till barnen att de ska kunna framföra sin åsikt och vilja med de andra. Samt kunna lösa problem och konflikter själva utan att vi pedagoger måste gå in och ``skälla´´.

·         Vänskapslåda: uppdrag ur en vänskapslåda, varje måndag drar man lapp ur lådan på samlingen. Anteckna på en lista på vem som har gjort och inte. Uppdragen tillämpar barnen under 1 veckas till, prata om detta varje dag för att barnen inte ska glömma bort det. uppdragen är kopplade till hur man är bra kompis. Små uppdrag som betyder något.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och
• barnen får sina behov respekterade och tillgodosedda och får uppleva sitt eget värde,
• tillämpa ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar,
• utveckla normer och förhållningssätt för arbetet och samvaron i barngruppen
• visa respekt för individen och medverka till att skapa ett demokratiskt klimat, där barnen får möjlighet att känna samhörighet och utveckla ansvar och solidaritet
• stimulera barnens samspel samt hjälpa och stödja dem att bearbeta konflikter, reda ut missförstånd, kompromissa och respektera varandra,
• uppmärksamma och problematisera etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,
• uppmärksamma barnen på att människor kan ha olika värderingar som styr deras uppfattningar och handlingar och samtidigt förankra de grundläggandena värdena, och
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,
• förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan, och
• förståelse för demokratiska principer och förmåga att samarbeta och fatta beslut i enlighet med dem.
• respektera varje barns rätt att uttrycka sina åsikter med olika uttrycksformer samt säkerställa att barnens uppfattningar och åsikter tas tillvara och kommer till uttryck i utbildningen,
• samverka i arbetet med aktiva åtgärder för att förebygga diskriminering och kränkande behandling,
• medvetet och aktivt arbeta med jämställdhet,