Livet förr

Hur var det att vara barn för 100 år sedan? Hur var det i skolan? Hur bodde man? Vad lekte man?

Vi tittar på en gammal bild och pratar om vad vi ser för skillnader mot nu.

Tankekarta – Vad vet vi om hur det var för 100 år sedan?

 Film: Att vara barn för 100 år sedan (sli.se, 16 min)

 Skriver faktatext utifrån filmen.

 Power Point ”Barn i gamla tider”. Vi läser fakta, ser på bilderna och samtalar om detta.

 Skriver faktatext om ”skolan förr”

 Vi ser filmklipp ur Astrid Lindgrens filmen ”Madicken”. Samtal om likheter/skillnader.

 Vi läser i Boken om SO s. 16-17 om hur mn bodde förr.

 Vi skriver faktatext om hur man bodde.

 Vi ser filmklipp ”Emil i Lönneberga”. Samtal om likheter/skillnader.

 Vi skriver faktatext om hur man bodde förr.

 Hur lekte man förr? Power Point ”lekar och leksaker – förr och nu”. Vi läser, ser på bilderna och diskuterar. Boken om SO s. 18-19.

 Vi skriver en jämförelse mellan hur leken var förr och hur det är nu.

 Eleverna får ta med bilder eller föremål från förr i tiden som de visar och berättar om i klassen.

 Eleverna intervjuar en äldre släkting eller någon annan i sin omgivning om hur det var när den var ung. Eleverna redovisar sin intervju i klassen.

 Berättelsen ”Elin handlar” – eleverna skriver sen egen text utifrån berättelsen.

 Vi leker lekar som förr. Bro, bro, breja, spela kula, snörlekar, ringlekar, hoppa haga, bolla mot vägg etc.

 Filmklipp ”Barnen i Bullerbyn”

Läroplanskopplingar

Syfte

• reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,
• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
• reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och

Centralt innehåll

• Metoder för att söka information från olika källor: intervjuer, observationer och mätningar. Hur man kan värdera och bearbeta källor och information, såväl med som utan digitala verktyg.
• Skildringar av livet förr och nu i barnlitteratur, sånger och filmer, till exempel skildringar av familjeliv och skola. Minnen berättade av människor som lever nu.
• Kristendomens roll i skolan och på hemorten förr i tiden.
• Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.

Kriterier

• Eleven gör då enkla jämförelser mellan livet förr och nu utifrån människors berättelser och olika skildringar.
• Eleven kan undersöka hemortens historia och ger då exempel på människors levnadsvillkor under olika perioder.
• Vidare kan eleven i viss utsträckning använda tidslinjer och några olika tidsbegrepp för att ange händelser i tid.
• Dessutom ger eleven exempel på kristendomens roll i skolan och hemorten förr i tiden.
• Eleven kan också söka information om samhället och naturen genom enkla intervjuer, observationer och mätningar, och göra enkla sammanställningar av resultaten så att innehållet klart framgår.