Geometriska former

Planering för Bläckfisk gruppen

17/03-2020

 

Geometriska former

 

 

Målsättning- Varför?

Kunna benämna och känna igen de olika formerna cirkel, kvadrat, triangel och rektangel.

Hitta lika form

Jämföra och benämna storlek, färg och form.

Känna igen formerna såväl två som tre-dimensionellt.

Upptäcka former i det dagliga.

Uppleva form på flera olika sätt; med ögat, handen, hela kroppen.

 

Upptäcka och undersöka mönster och träna på olika geometriska begrepp samtidigt som vi skapar/konstruerar egna geometriska ”figurer”, t.ex bil och hus.

 

 

Vi letar och upptäcker olika geometriska former som finns runt omkring oss i vår vardag och omvärld. Vilken form har ett hustak? Var kan vi finna olika bårder (till exempel på tapeter)? Vilka mönster finner vi på våra kläder?

 

Kopplingar till Lpfö 18 – Vad? 

 

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla:

• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.

 

 

Tillvägagångssätt – Hur?

 

STEG 1: Genomgång av namnen på olika geometriska former; triangel, cirkel, kvadrat, rektangel, romb.

 

 

 

STEG 2: Vi  har förberett en övning genom att klippa ut olika geometriska former i olika färger och papper. Självklart finns det även papper och saxar att tillgå om barnen själva vill klippa ut sina former. Barnen får sedan valfritt välja att skapa/konstruera något med de olika formerna, ett hus, bil, gubbe, träd eller vad de nu själva hittar på.

 

 

 

 

När barn kan känna igen former och skilja dem åt, gör det att barnet kan skapa sig ordning och struktur runt omkring sig. Hela vårt samhälle är uppbyggt av former och figurer. Ahlberg (2000) skriver ”i grunden handlar former och geometriska begrepp om att kunna urskilja likheter och skillnader”

Läroplansmål

Läroplan

• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.