Planeringsmall för undervisning i förskolans utbildning

Mall för planering av undervisning i förskolans utbildning. Mallen bygger till stor del på diskussionsunderlaget för att planera undervisning från Skolverkets webbkurs "Identitet, jämställdhet och digitalisering". Undervisning kännetecknas av målstyrda aktiviteter - börja med att diskutera vilka mål i läroplanen ni avser att utgå ifrån. Kom ihåg att de läroplansmål ni planerar undervisningen utifrån bildar en helhet tillsammans med formuleringarna i läroplanens första del, förskolans värdegrund och uppdrag. Del ett och del två av läroplanen hör samman i utbildningen. (Ni kopierar denna planering, byter ut -Rubrik, -Ingressbild och -Ingresstext till att beskriva arbetsområdet.)

(När ni kopierat planeringen så fyller ni den med ert eget innehåll under rubrikerna och tar därför bort texten som finns inom parentes.)

Syfte

Utbildningen i förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande. Den ska vara rolig, trygg och lärorik för alla barn. Utbildningen ska utgå från en helhetssyn på barn och barnens behov, där omsorg, utveckling och lärande bildar en helhet. I samarbete med hemmen ska förskolan främja barnens utveckling till aktiva, kreativa, kompetenta och ansvarskännande människor och samhällsmedlemmar.

Utbildningen i förskolan skamlägga grunden för ett livslångt lärande. Den ska vara rolig, trygg och lärorik för alla barn. Utbildningen ska utgå från en helhetssyn på barn och barnens behov, där omsorgI förskolans värdegrund och uppdrag står det att (Vad ska ni välja att undervisa om? Den/de aktiviteter ni väljer ska utgå från målen i läroplanen.)

(Varför ska ni välja just detta? Kom ihåg att barns intressen och erfarenheter ska ligga till grund för undervisningen.)

(Vilka tidigare kunskaper, erfarenheter och intressen har barnen i er barngrupp? Hur kan ni göra dem till en del av undervisningen?)

Måluppfyllelse

(Vad förväntar ni er att det ska leda till och hur vet ni om det gör det?)

Didaktiska val / Tillvägagångssätt

Vad: Var och en som verkar inom förskolan ska främja aktning för människolivets okränkbarhet, individens frihet och integritet, alla människors lika värde, jämställdhet mellan kvinnor och män, flickor och pojkar, samt solidaritet mellan människor. Inget barn ska i förskolan bli utsatt för diskriminering på grund av kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning eller ålder, hos barnet eller någon som barnet har anknytning till, eller för annan kränkande behandling. Alla sådana tendenser ska aktivt motverkas. 

Hur: (Didaktiska frågor (Vad? Varför? Hur?) I praktisk-pedagogisk verksamhet är det alltid någon (vem?) som någon gång (när?) någonstans (var?) och av någon anledning (varför?) undervisar någon (vem?) i något (vad?) på något sätt (hur?) mot något mål (vilket?), för att denne genom någon typ av verksamhet (vilken?) skulle nå någon form av kompetens (vilken?).)

(Hur ska ni göra och varför väljer ni att göra på ett visst sätt?)

(Vad säger forskning? Väljer vi förhållningssätt utifrån vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet?)

(Vem i arbetslaget ska göra vad och när? På vilket sätt kan varje person i arbetslaget medverka till att barns utveckling och lärande främjas i undervisningen?)

(Hur involveras barnen?)

Uppföljning

(Hur följer vi arbetet? På vilka sätt ska vi dokumentera för att synliggöra processen gentemot förväntad måluppfyllelse (vad, hur och när)?)

(Hur använder vi det insamlade materialet?)

(Hur och när reflekterar vi?)