Läs kapitel 1 Peggy Sue. Svara på frågorna så utförligt du kan. Försök att berätta, motivera, reflektera och ta med egna erfarenheter när du svarar. <ol><li>Sammanfatta kort vad Kapitel 1 handlar om,. Vad vill du lyfta fram som är viktigt att veta för att kunna förstå fortsättningen av boken? Skriv minst fem meningar. </li><li>Vem tror du att Kensuke är?</li><li>Vem är Stella Artoise?</li><li>Beskriv Michels mamma och pappa, både yttre och inre karaktärsdag. Gå inte in i detaljer utan försök att skriva personbeskrivningar i löpande text. </li><li>Brevet nämns flera gånger. Vad står det i det i huvudsak i brevet? Varför skulle han vänta i tio år? förklara och utveckla ditt svar. </li><li>Vad innebär det att vara arbetslös? Hur påverkade det familjen?</li><li>Efter ett tag ringer pappan som varit borta och säger vad då?</li><li>Vem är Peggy Sue? Vad skulle de göra, enligt pappan? Vad blev reaktionen på övriga familjen?</li><li>I vilket land bor familjen?</li><li>Vad är proviant?</li><li>Vad gjorde Michael på dagarna som skeppspojke? </li><li>Vad hade Stella Artosise för funktion på båten? </li><li>Eddies boll. Varför var den så viktig? Motivera ditt svar. </li><li>Vad är en loggbok?</li></ol>

Kap.1 -2 (s.9-28) Peggy Sue & Vatten, vatten överallt ...

Skriv en vad du tror att boken handlar om utifrån bilden. Bli inspirerad och skriv en berättese. Det ska vara en tydlig koppling till bilden så man förstår att det är därifrån du hämtar din berättelse. Tänk på att ha en tydlig inledning, handling och avslutning. Glöm inte storbokstav i början av en mening och punkt i slutet. Lycka till!<div data-custom-block-type="atomic"><figure class="ue__content__image" data-custom-entity-type="IMAGE" ><img class="ue__content__image__img" role="presentation" src="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/norrtalje/frotunaskola2/frotunaskola2_fa153/1584775984656_kensukesrike_scaled.jpg" ></figure></div>

Uppgift 1 - Framsida 

1. Vad gjorde Michael på dagarna som skeppspojke? 2. Vilka djur kunde de se ute på havet? 3. Vad hade Stella Artosise för funktion på båten? 4. Eddies boll. Varför var den så viktig? Motivera ditt svar. 5. Hur skötte han skolan? Berätta 6. Vad är en loggbok?

Kap. 2 (sid. 23-28) Vatten, vatten överallt

Svara på frågor till texten:1. Varför är han så trött på vita bönor i tomatsås? 2. Om du tittar på kartan Michael har ritat på sid. 31 så ser du vart de reser. Vilka ögrupper passerar de? 3. Vad är ett stiltjebälte? (sök kunskap) 4. Hur lång tid tog det för dem att åka från Afrika till Sydamerika? 5. Den 7 februari händer det att Stella ramlar överbord och när de väl får tag på henne vid tredje försöket så gråter mamma. Varför? 6. Vart är de på väg efter att de sett bla. elefanter och giraffer i Afrika? 7. Vilka träffar de i Australien och hur länge är de där? 8. Tidigare under seglatsen har mamma varit kapten men nu har hon lämnat över till Michael och pappa. Varför? 9. Hur gick det till när Michael föll i vattnet? beskriv så utförligt du kan, försök att beskriva den &quot;bilden du fick i huvudet när du läste&quot;Svara på frågorna till kap. 4 Gibbonapor och spöken<ol><li> När Michael ligger i vattnet i mörkret är han rädd. Vad tänker han på?</li><li>I stället för flytväst (som han glömde att sätta på) hade han vad då, som lite flythjälp?</li><li>Hur får han fast mark under fötterna?</li><li>Han hör lite ljud. Beskriv vad han hör.</li><li>Vad är horisontlinjen?</li><li>Beskriv kort, eller rita hur ön ser ut som han hamnar på. </li><li>Var sover han första natten?</li><li>Han är hungrig och törstig och hur får han tag på mat och vad är det för mat? Tror du att du skulle äta maten, förklara hur du tänker. </li><li>Michel finner en glasbit. Vad använder han den till?</li><li>Vad händer med elden som han precis fått igång?</li></ol>

Kap. 3 & 4 Loggboken och Gibbonaporna

Svara på frågorna till kap. 4 Gibbonapor och spöken<ol><li> När Michael ligger i vattnet i mörkret är han rädd. Vad tänker han på?</li><li>I stället för flytväst (som han glömde att sätta på) hade han vad då, som lite flythjälp?</li><li>Hur får han fast mark under fötterna?</li><li>Han hör lite ljud. Beskriv vad han hör.</li><li>Vad är horisontlinjen?</li><li>Beskriv kort, eller rita hur ön ser ut som han hamnar på. </li><li>Var sover han första natten?</li><li>Han är hungrig och törstig och hur får han tag på mat och vad är det för mat?</li><li>Michel finner en glasbit. Vad använder han den till?</li><li>Vad händer med elden som han precis fått igång?</li></ol>UppgiftPersonbeskrivning är en beskrivning av en person i boken. För att en text ska bli intressant måste vi förstå vem eller vilka boken handlar om. Författaren ska ge oss en så bra beskrivning att vi ser personen framför oss, detta kallas att skapa mentala bilder. En personbeskrivning består inte bara av den yttre beskrivningen så som hårfärg, länd och ålder, utan även personens egenskaper. Personens egenskaper står sällan tydligt i texten utan du måste tolka eller gissa. Egenskaper beskrivs oftast genom vad personen gör exempelvis &quot;Om personen agerar i farliga situationer, så kanske personen är modig&quot; eller &quot;hjälper till mycket, då kanske personen är hjälpsam&quot;. Beskriv så tydligt du kan Michael, tänk på att både beskriva hans yttre (hur han ser ut) och hans inre (egenskaper). Rita en bild på honom och färglägg. Gör era egna tolkningar.

Kapitel 4 (s.47- 66) Gibbonapor och spöken

Svara på frågorna till kap. 5 &amp;6 Jag Kensuke och Abunai, så utförligt du kan. <ol><li> Beskriv mannen som också bor på ön. Beskriv hur han ser ut, vad vet du och vad har du föreställt dig. Vad vet du mer om honom? Var kommer han ifrån? Vem är han som person, vilka egenskaper har han? Motivera gärna varför du har den uppfattning du har och använd boken aktivt. </li><li>Varför vill inte mannen att Michael ska göra eld, tror du?</li><li>När mannen skriver i sanden skriver han alltid baklänges, varför tror du? Vilka språk skriver man &quot;från höger till vänster&quot;? Finns det skriftspråk som har andra alfabet och tecken? Ta reda på minst ett språk som kan vara rimligt att den gamla mannen skriver.</li><li>Mannen förser pojken och hunden med mat och vatten, varje dag. Vad får de? Skulle du kunna äta det? Varför eller varför inte? Kan det finnas annan mat att äta på ön? </li><li>Mannen ritar i sanden att de ska &quot;dela ön&quot; mellan sig . Varför, tror du?</li><li>Utanför Mickaels grotta ligger plötsligt en flätat matta med ett lakan i, varför får pojken detta?</li><li>Han inser att mannen på ön är både fångvaktare och vän. Hur tänker han? Förklara hur du tänker använd boken till hjälp.</li><li>Efter att ha sett fartyget så går han inte upp till Utsikten mer utan gör något annat. Vad då?</li><li>Han går ut i vattnet igen, efter att mannen dragit in honom till land, för att visa mannen att det inte var mannen som bestämde. Vad händer?</li></ol>Uppgift:Fram till nu har ön beskrivits ganska väl. Hur uppfattar du att ön ser ut? Rita en Karta över ön och rita in vad som finns på ön. Använd ett vitt A4 papper. Vad har du uppfattat i bekskrivningen?. Vad ritar Kensuke i sanden? Sätt ett kryss där du tror att han vaknade upp, skriv ett B där du tror att han bor. Gör en tydlig instruktion hur en person som inte varit på ön ska gå för att ta sig till Michaels sovplats från där han vaknade upp. (tips är att använda ord som antal steg, höger och vänster, upp och ner, över och under etc.) Var kreativ!!Fota bilden och lägg in den !

Kap. 5-6 (s. 67-92) Jag Kensuke & Abunai

Svara på frågor till kap. 6 Abunai!<ol><li> Plötsligt så ser pojken ett tankfartyg. Vad händer?</li><li>Han inser att mannen på ön är både fångvaktare och vän. Hur tänker han?</li><li>Efter att ha sett fartyget så går han inte upp till Utsikten mer utan gör något annat. Vad då?</li><li>När Michael och Stella är ute och simmar så kommer mannen springande och drar in Michael till land. Varför, tror du?</li><li>Han försöker göra en ny brasa med sitt glas. När gör han det?</li><li>Han går sedan ut i vattnet igen för att visa mannen att det inte var mannen som bestämde. Vad händer?</li></ol>

Kap. 6 (81-92) Abunai!

Svara på följande frågor till kap. 7-8, Allt vad tystnaden sade och alla döda i Nagasaki. Skriv så utförligt du kan och glöm inte att reflektera, motivera och ta med dina egna erfarenheter när det är möjligt. <ol><li> Vad tror du att författaren menar med rubriken &quot;Allt vad tystnaden sade&quot;? Hänvisa gärna till boken i ditt resonemang. </li><li>Var vaknade han upp? På vilka sätt hjälper mannen Michael? Vad har hänt med Michael?</li><li>Beskriv grottan, hur ser den ut? Använd dina sinnen i beskrivningen, vad du ser, luktar, hör, känner med kroppen och vad får du för känsla. </li><li>Från vilket land är Kensuke?</li><li>Vilka färger använder han och vilka motiv målar han? Hur får han tag i sina färger? Vad målar han på?</li><li>Vilken sorts djur befinner sig oftast i grottan? Hur kommer det sig att de kommer till Kensukes grotta? Vad söker de?</li><li>Allt eftersom Kensuke lär sig mer engelska så ber han Michael berätta om ..., vad då?</li><li>Vad är det som Kensuke har gömt och som han sedan visar för Michael? Hur reagerar Michel på vad han visar och vad gör de tillsammans?</li><li>När de är ute och fiskar i hans hemgjorda båt så berättar han sin historia. Återberätta med dina egna ord hans berättelse. </li><li>Michael hamnar i ett dilemma med Kensuke. Var i består detta dilemma</li><li>Hur gör Michael flastposten?</li><li>Vem är det som hittar flaskan? Vad händer? Hur reagerar Kensuke på flastposten?</li></ol>UppgiftMiljöbeskrivningar är den beskrivning du gör om miljöerna i boken ser ut. Författaren vill att du ska kunna gå in i handlingen och dess olika miljöer, skapa dig en egen bild av dem. Detta är viktigt för att läsaren ska kunna leva sig in i boken och förstå dess sammanhang och innehåll. För att kunna skriva bra miljöbeskrivningar behöver du kunna många adjektiv, det är den ordklass som används för att beskriva något. Uppgiften är att skriva fem olika adjektiv som kan användas för att beskriva:1. Vad du ser.2. Vad du hör.3. Vad något eller någon luktar.4. Vad du känner med en kroppsdel så som fingrar, fötter och hud.5. Något du känner med dina känslor.

Kap. 7-8 (s.93-120)Allt vad tystnaden sade & alla döda i Nagasaki

Svara på frågorna till kap. 8 Allt vad tystnaden sade..., svara så utförligt du kan. Glöm inte att reflektera, motivara och ta med egna erfarenheter om det är möjligt. <ol><li>När de är ute och fiskar i hans hemgjorda båt så berättar han sin historia. vad berättar han?</li><li>Michael hamnar i ett dilemma med Kensuke. Var i består detta dilemma?</li><li>Hur gör Michael flastposten?</li><li>Vem är det som hittar flaskan?</li></ol>Uppgift:Sammanfatta boken, vad är de viktigaste händelserna från varje kapitel? Skriv minst om en viktig händelse som händer i varje kapitel, dela upp texten i stycken utifrån varje kapitel. Med andra ord minst 8 stycken (8 kapitel). Tänk på storbokstav och punkt. Dra nytta av svaren till frågorna från varje kapitel.

Kap 8 (s. 109-120) Alla döda i Nagasaki

Svara på frågorna till kap. 9-10, Sködpaddornas natt &amp; Apjägarna kommer, skriv så utförligt du kan. <ol><li> Varför breder tystnaden ut sig mellan Kensuke och Michael? Har du varit med om att någon har vägrat prata med dig? Beskriv tillfället och varför det blev så.</li><li>Kensuke jämför orangutangen Todomach med Michaels mamma. Hur då?</li><li>När de börjar prata med varandra igen kommer de varandra närmare. Vad beslutar de att göra tillsammans? Varför tror du att de kom varandra närmare?</li><li>Har du haft en konflikt med en kompis, som ni redde ut? Berätta! blev ni vänner igen? blev ni bättre vänner än innan?</li><li>Michael föreslår Kensuke en sak som skulle vara betydelsefull för honom. Vad var det? Detta avgör beslutet för Kensuke. Vad är det han bestämmer sig för?</li><li>Nu kommer det en regnperiod över ön och de är då inne i grottan och målar. Kensuke målar många människor men inga ansikten. Varför?</li><li>De får nu syn på en båt som är hotfull. Kensuke känner igen den. Vad är det för folk som kommer?</li><li>Vad gör Kensuke och Michael? Hur samlar de ihop djuren?</li><li>De får plötsligt syn på ett stort segelskepp. Vilka är det?</li><li>Varför följer Kensuke inte med Michael på båten?</li><li>Innan de skiljs åt måste Michael lova Kensuke tre saker, vilka saker?</li></ol>

Kap.9-10 (121-146) Sköldpaddornas natt & Apjägarna kommer.

Svara på frågorna till kap. 10 Apjägarna kommer, så utförligt du kan. <ol><li> Nu kommer det en regnperiod över ön och de är då inne i grottan och målar. Kensuke målar många människor men inga ansikten. Varför?</li><li>De får nu syn på en båt som är hotfull. Kensuke känner igen den. Vad är det för folk som kommer?</li><li>Vad gör Kensuke och Michael? Hur samlar de ihop djuren?</li><li>De får plötsligt syn på ett stort segelskepp. Vilka är det?</li><li>Varför följer Kensuke inte med Michael på båten?</li><li>Innan de skiljs åt måste Michael lova Kensuke tre saker, vilka saker?</li></ol>

Kap. 10 (s.133-146) Apjägarna kommer

Sammanfatta efterordet med egna ord. Vad står det där?

Efterord

När du skriver din recension ska du inte bara besvara nedanstående utan skriva en sammanhängande text. Du kan till exempel börja så här: &quot;Jag har läst en bok som heter Blablabla och den är skriven av Blipp Blopp. Boken handlar om…&quot;. Du får gärna ta hjälp av en kamrat för att få hjälp att komma ihåg. Men alla skriver en egen text. Svar på följande frågor i din recension: 1.Vad handlar &quot;Kensukes rike&quot; om ? Berätta om hur boken börjar, beskriv minst en speciell händelse och hur boken slutar. 2.Beskriv huvudpersonen 3.Beskriv minst en miljö i boken (exempelvis segelbåten Peggy Sue, Michels strand, Kensukes grotta, djungeln med alla apor etc. ) 4.Är boken lättläst eller svårläst? På vilket sätt märker du det? 5.Är boken bra eller dålig? Beskriv vad som gör att du tycker det. 6.Hur kände du dig när du läste boken? 7.Skulle du rekommendera boken till en kamrat? Motivera ditt svar. Lycka till !!

Bok recension - Kensukes rike

<h3>Tidsperiod: V16-22</h3>
<h3>Syfte med undervisningen</h3>
Syftet med arbetsomr&aring;det &auml;r att du ska tr&auml;na p&aring; att l&auml;sa texter med flyt och kunna anv&auml;nda dig utav flera olika strategier f&ouml;r att f&ouml;rst&aring; texten b&auml;ttre.
<h3>Det h&auml;r ska vi g&ouml;ra</h3>
<ul>
<li>L&auml;sa och lyssna p&aring; boken Kensukes rike av Michael Morpurgo</li>
<li>&Ouml;va p&aring; l&auml;sstrategier genom att t.ex. f&ouml;rutsp&aring;, arbeta med ord och begrepp, st&auml;lla fr&aring;gor och sammanfatta.</li>
<li>Diskutera ord och begrepp samt bokens handling</li>
</ul>
<h3>Det h&auml;r ska vi bed&ouml;ma</h3>
Din f&ouml;rm&aring;ga att :
<ul>
<li>L&auml;sa olika sorters texter med flyt och f&ouml;rst&aring; vad de handlar om</li>
<li>Anv&auml;nda dig av l&auml;sstrategier f&ouml;r att f&aring; fram budskapet i texten</li>
<li>Kunna g&ouml;ra sammanfattningar av texters inneh&aring;ll i r&auml;tt ordningsf&ouml;ljd</li>
<li>Kunna kommentera och resonera kring viktiga delar i texten&nbsp;</li>
</ul>

Svenska

Kunskapskrav

förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,

förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Gemensam och enskild läsning. Strategier för att förstå och tolka ord, begrepp och texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, både det direkt uttalade och sådant som är indirekt uttryckt.

Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

Skönlitteratur för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Lyrik, dramatik, sagor och myter. Texter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.

Berättande texters budskap, språkliga drag och uppbyggnad. Tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.

Några skönlitterärt betydelsefulla barn- och ungdomsboksförfattare och deras verk.

Eleven skriver olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation. Eleven följer grundläggande regler för språkriktighet med viss säkerhet.

Eleven läser skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med flyt och visar grundläggande läsförståelse. Dessutom sammanfattar eleven olika texter med viss säkerhet. Eleven för också enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i olika texter.

Läsprojekt - Kensukes rike

Läroplanskopplingar

Syfte (3)

Centralt innehåll (5)

Kriterier (2)

Matriser i planeringen

Uppgifter