<h2><span style="text-decoration: underline;">M&aring;l:</span> Vad vill vi att barnen skall f&aring; erfara?</h2>
<p>Vi vill v&auml;cka barnens nyfikenheten kring naturvetenskap och teknik genom att ge barnen M&ouml;jlighet att anv&auml;nda sina olika sinnen.</p>
<h2><span style="text-decoration: underline;">Metod:</span> Vilka arbetss&auml;tt och metoder ska anv&auml;ndas?</h2>
<p>Vi kommer att ta tillvara p&aring; naturens olika resurser och naturfenomen exempelvis vatten och odling och dragningskraften. Detta kopplar vi till l&auml;slyftet, b&aring;de fr&aring;n f&ouml;rra och denna terminen. F&ouml;rra terminen pratade vi om hur man kan anv&auml;nda &rdquo;naturvetenskapsverb&rdquo; i barngruppen. I avhandlingen &nbsp;&rdquo;naturvetenskapsverb&rdquo; av Sofie Areljung pratar de om verb som handlar om skeenden, processer och handlingar, &nbsp;hon tar upp exempel p&aring; vanliga verb inom f&ouml;rskolan s&aring; som &rdquo;fastna&rdquo; som s&auml;tts i samband med magnetismen. En magnet kan &rdquo;fastna&rdquo; p&aring; ett kylsk&aring;p.&nbsp;<br />I v&aring;r verksamhet kommer vi vid experiment och under boksamtal f&aring;nga upp dessa verb som kan verka kr&aring;ngliga och kanske ibland sv&aring;ra att f&ouml;rst&aring;. Men viktiga att barnen f&aring;r med sig som en del i undervisningen.&nbsp;<br /><br />J. Deweys tankar om &rdquo;Learning by doing&rdquo; ligger till grund f&ouml;r denna metod. Dewey pratar om vikten av att det ska finnas en balans mellan&nbsp;<span style="caret-color: #222222; color: #222222; font-family: sans-serif; font-size: 15px; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">f&auml;rdighetstr&auml;ning och&nbsp;</span><span style="caret-color: #222222; color: #222222; font-family: sans-serif; font-size: 15px; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">praktiska till&auml;mpningsuppgifter.&nbsp;</span></p>
<h2>Hur kan barnen p&aring;verka inneh&aring;llet i v&aring;rt arbete?</h2>
<p>Genom temat naturvetenskap kan barnen utforska och bygga vidare genom att hitta egna aktiviter. Vi vill att barnen blir meddokumentat&ouml;rer, d&auml;r kommer de att f&aring; m&ouml;jlighet att dokumentera sina aktiviteter. Vi vill med detta synligg&ouml;ra barnens betydelsefulla dokumentationer och egna reflektioner, dokumentationen &auml;r t&auml;nkt att ske genom att barnen f&aring; ta kort ,ed iPad och rita sina erfarenheter om vad de har sett under en experiment som varit planerad av oss pedagoger eller som de har kommit p&aring; sj&auml;lva.&nbsp;<br />Bilderna och teckningarna kommer att s&auml;ttas upp inne p&aring; avdelningen s&aring; att barnen kan g&aring; tillbaka och minnas vad de gjort under terminens g&aring;ng,samt l&auml;ggas upp i unikum f&ouml;r v&aring;rdnadshavare och f&ouml;r barnen att ha i sina l&auml;rloggar och i veckobrev.</p>
<h2>Hur ska arbetsomr&aring;det f&ouml;ljas upp och utv&auml;rderas?</h2>
<p>&nbsp;</p>
<p>genom veckobloggen och planeringarna f&ouml;ljer vi upp och utv&auml;rderar v&aring;r verksamhet med t&auml;ta mellanrum. Vi anpassar v&aring;r planering utefter temat p&aring; huset och barnens intressen.&nbsp;</p>

sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,

nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,

självständighet och tillit till sin egen förmåga,

motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,

ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,

förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,

förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,

Kornaxet - Naturvetenskap.

Matriser i planeringen

Uppgifter