Genus och Normer

Alla som verkar i förskolan ska hävda de grundläggande värden som anges i denna läroplan och klart ta avstånd från det som strider mot dessa värden.

 

 Vad ?

Vuxnas sätt att bemöta flickor och pojkar liksom de krav och förväntningar som ställs på dem bidrar till att forma flickors och pojkars uppfattning om vad som är kvinnligt och manligt. Förskolan ska motverka traditionella könsmönster och könsroller. Flickor och pojkar ska i förskolan ha samma möjligheter att pröva och utveckla förmågor och intressen utan begränsningar utifrån stereotypa könsroller. " Lpfö 98

 

Vi strävar mot ett medvetet förhållningssätt i mötet med barnen för att motverka stereotypa könsroller.

 

varför ?

För att barnen ska ha likvärdiga förutsättningar att utvecklas till starka och kompetenta individer oavsett kön. Vi vill bredda deras kompetens och inte begränsa dem i sitt lärande och sin utveckling utifrån könens förväntade stereotypa konnotationer.

Hur ?

Vi pedagoger vill skapa en lärande miljö där vi använder oss av ett medvetet språk, väljer material, pedagogiskt innehåll och har ett förhållningssätt som inte sätter in barnen i ett fack med förväntningar kopplat till kön.

Pedagogiskt innehåll och förhållningssätt: Vi har på oss våra genusglasögon när vi tittar på var barnen leker. Behöver vi förändra, tillföra material för att alla barn ska känna sig välkomna att leka på alla ställen. Vi byter ut ord när vi läser både böcker och sagor, för att det som barnen möter ska representera olika familjekonstellationer, kön med mera.

Barnen var mycket intresserad av ”Batmans” figure. Dem skapade en såga inom rollek som handlar om ” ”Batmans familj”. Alla barn delta i denna sagan. Vi pedagoger ser ”Batman” som ett bra underlag för att arbeta kring normer och värden, genus, likheter och olikheter, styrkor, självständighet och tron på den egna förmågan.

 

Kopplingar till läroplan

·           

Lpfö98 Rev. 2016

Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionsnedsättning, och

·          

Lpfö98 Rev. 2016

Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar,

·          

Lpfö98 Rev. 2016

Förskollärare ska ansvara för att varje barn får sina behov respekterade och tillgodosedda och får uppleva sitt eget värde,

·          

Lpfö98 Rev. 2016

Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin identitet och känner trygghet i

den,