Introduktion till Grundverksamheten
F&ouml;rskolan, varje arbetslag och varje pedagog tar p&aring; sig sitt ansvar f&ouml;r att genomf&ouml;ra l&auml;roplanen. Detta genomf&ouml;rande sker bland annat i en grundverksamhet. Grundverksamheten best&aring;r av tre delar, vilket tillsammans bildar ett sammanhang &ndash; f&ouml;rskolans vardag.
<ul style="margin-top: 0cm;" type="disc">
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l8 level1 lfo2;">F&ouml;rskolans umg&auml;nge</li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l8 level1 lfo2;">F&ouml;rskolans rutiner</li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l8 level1 lfo2;">F&ouml;rskolans lek- och l&auml;randemilj&ouml;</li>
</ul>
F&ouml;rskolans umg&auml;nge
Umg&auml;nget handlar om de normer och v&auml;rden f&ouml;rskolan prioriterar i en demokratisk grupp. Alla ska vara delaktiga oavsett k&ouml;n, etnisk bakgrund, f&auml;rdigheter etc. Alla barn i gruppen ska trivas och ha roligt. Gruppen i f&ouml;rskolan har alla f&ouml;ruts&auml;ttningar att vara j&auml;mlik och skiljer sig fr&aring;n m&aring;nga andra grupper i samh&auml;llet, tillexempel en del fotbollsskolor, d&auml;r de som &auml;r duktigast f&aring;r spela mest. I f&ouml;rskolan deltar alla barn utifr&aring;n var och ens f&ouml;ruts&auml;ttningar. Barnen kan ha kommit olika l&aring;ngt i sitt v&auml;xande. Just det faktum, att de befinner sig i olika faser i sin utveckling &auml;r en tillg&aring;ng f&ouml;r gruppen. Barnen l&auml;r av varandra. De l&auml;r sig att vara i en grupp d&auml;r alla &auml;r delaktiga, med sina likheter och olikheter, p&aring; samma premisser. I f&ouml;rskolan l&auml;r sig barnen grunderna f&ouml;r det sociala samspelet. De l&auml;r sig att hantera sig sj&auml;lva i relation till sina medm&auml;nniskor.
Pedagogerna skapar f&ouml;ruts&auml;ttningar genom att l&auml;ra ut olika f&ouml;rfaringss&auml;tt f&ouml;r social samverkan. Metoder att l&auml;ra ut kan till exempel vara:
<ul style="margin-top: 0cm;" type="disc">
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo3;">Turtagning &ndash; h&auml;nsyn</li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo3;">S&auml;tta stopp &ndash; integritet, gr&auml;nser</li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo3;">G&ouml;ra f&ouml;rl&aring;t &ndash; empati</li>
</ul>
&nbsp;
F&ouml;rskolans rutiner
Rutinerna &auml;r f&ouml;rskolans s&auml;tt att organisera omsorg och annat &rdquo;g&ouml;rande&rdquo; i sin vardag. Barnen kommer till f&ouml;rskolan med olika erfarenheter och kunskaper. N&aring;gra brukar somna mellan sina v&aring;rdnadshavare i TV-soffan, andra somnar i en egen s&auml;ng. N&aring;gra barn f&aring;r h&ouml;ra godnattsaga n&auml;r de ska sova, andra &auml;r vara att somna ensamma. Det finns barn som inte &auml;r vana att sitta p&aring; en stol och &auml;ta, de kanske har ammats fram till dess att de b&ouml;rjar p&aring; f&ouml;rskolan medan andra har suttit med vid bordet tillsammans med familjen en l&auml;ngre period. Nu ska dessa individer somna tillsammans med kanske 15 andra barn p&aring; madrasser i ett rum. De ska sitta och &auml;ta vid ett bord tillsammans med 5-6 andra. Dessutom ska de l&auml;ra sig hur de ska g&aring; ut eller in i f&ouml;rskolans lokaler, utan att det uppst&aring;r tr&auml;ngsel, de ska l&auml;ra sig hur man anv&auml;nder f&ouml;rskolans material, hur man beter sig i sandl&aring;dan och mycket, mycket mer. Barn tar g&auml;rna till sig rutiner och g&ouml;r dem till sina, s&aring; l&auml;nge de f&aring;r tydliga och konsekventa signaler om vad som g&auml;ller. Barnen l&auml;r sig att vara och ta ansvar f&ouml;r en organisation d&auml;r m&aring;nga m&auml;nniskor &auml;r inblandade. De l&auml;t sig f&ouml;rskolans s&auml;tt att g&ouml;ra saker p&aring;.
&nbsp;
F&ouml;rskolans lek- och l&auml;randemilj&ouml;
Lek- och l&auml;randemilj&ouml;n ska v&auml;cka och m&ouml;ta varje barns nyfikenhet, lust och intresse att l&auml;ra sig. F&ouml;rskolan &auml;r ett komplement till hemmet. Allt b&ouml;r vara anpassat f&ouml;r att stimulera och utmana barnet kring de m&aring;l som l&auml;roplanen beskriver. Avdelningen ska tillhandah&aring;lla olika lekh&ouml;rnor och material. Varje f&ouml;rskola/avdelning skapar sina f&ouml;ruts&auml;ttningar f&ouml;r lek och andra aktiviteter utifr&aring;n sina resurser och l&auml;roplanens intentioner.
En grundverksamhet finns p&aring; alla f&ouml;rskolor i Sverige, den &auml;r bara mer eller mindre genomt&auml;nkt.&nbsp; N&auml;r arbetslaget &auml;r enigt om hur just deras grundverksamhet ska se ut och alla pedagoger drar &aring;t samma h&aring;ll, skapas en trygghet f&ouml;r b&aring;de barn, v&aring;rdnadshavare och pedagoger. En medveten och funktionell grundverksamhet &auml;r en f&ouml;ruts&auml;ttning f&ouml;r f&ouml;rskolans kvalitetsutveckling. Den bildar basen f&ouml;r vidare utvecklingsarbeten p&aring; f&ouml;rskolan/avdelningen, s&aring; att ny kunskap kan f&aring; f&auml;ste, n&auml;r den kompletteras med verksamhetsplaner och olika teman.
Resultat
Barns utveckling och l&auml;rande &auml;r ett resultat av hur f&ouml;rskolan/avdelningen planerar och genomf&ouml;r sin grundverksamhet. N&auml;r grundverksamheten &auml;r st&ouml;kig, r&ouml;rig och de vuxna stressar omkring, l&auml;r sig barnen f&ouml;rmodligen &rdquo; djungelns lag&rdquo; &ndash; h&auml;r f&aring;r man klara sig b&auml;st man kan. N&auml;r grundverksamheten &auml;r demokratisk, tydlig och anpassad efter alla barn p&aring; avdelningen, blir barnen delaktiga i sin verksamhet och kan utnyttja milj&ouml;n till fullo f&ouml;r sitt eget l&auml;rande.
Skall barnen utvecklas i den riktning l&auml;roplanen f&ouml;respr&aring;kar m&aring;ste avdelningen planera och genomf&ouml;ra en grundverksamhet som svarar upp mot l&auml;roplanen.
&nbsp;
Undervisningsplan f&ouml;r inf&ouml;rande av Grundverksamhet:
Observationsveckor
Syfte:
<ul style="margin-top: 0cm;" type="disc">
<li class="MsoNormal">Att l&auml;ra k&auml;nna barnen individuellt och i grupp.</li>
<li class="MsoNormal">Att se/hitta barns intressen och behov och att anv&auml;nda dessa kunskaper f&ouml;r att utveckla verksamheten.</li>
</ul>
Grundf&ouml;ruts&auml;ttningar
Beskriv det observerade nul&auml;get i barngruppen:&nbsp;
- vilka barn har vi i gruppen? Vilka behov finns?
- pedagogernas uppdrag/roller?
Introduktion av grundverksamhet
VARF&Ouml;R? (Syfte)
F&ouml;rskolan ska ge varje barn f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla
<ul style="margin-top: 0cm;" type="disc">
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l1 level1 lfo8;">sin identitet och k&auml;nna trygghet i den samt medvetenhet om r&auml;tten till sin kroppsliga och personliga integritet,</li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l1 level1 lfo8;">sj&auml;lvst&auml;ndighet och tillit till sin egen f&ouml;rm&aring;ga,</li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l1 level1 lfo8;">nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och l&auml;ra,</li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l1 level1 lfo8;">f&ouml;rm&aring;ga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och f&ouml;rst&aring; r&auml;ttigheter och skyldigheter samt att ta ansvar f&ouml;r gemensamma regler,</li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l1 level1 lfo8;">f&ouml;rm&aring;ga att lyssna p&aring; och reflektera &ouml;ver andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck f&ouml;r egna uppfattningar,</li>
</ul>
(LpF&ouml;2018 s13)
M&Aring;L 
Arbetslagets delm&aring;l, exempel:
<ul style="margin-top: 0cm;" type="disc">
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l4 level1 lfo4;">Alla barn i gruppen ska veta vad som finns att leka med</li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l4 level1 lfo4;">Alla barn p&aring; avdelningen skall veta hur umg&auml;nget fungerar i en grupp d&auml;r alla deltar utifr&aring;n samma premisser (turtagning, &rdquo;s&auml;tta stopp&rdquo; och &rdquo;g&ouml;ra f&ouml;rl&aring;t&rdquo;)</li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l4 level1 lfo4;">Alla barn i gruppen ska veta hur avdelningens rutiner ser ut</li>
</ul>
&nbsp;
VAD: (Inneh&aring;ll)
Besvarar fr&aring;gan om:
Vad&nbsp;&ndash; vilka aktiviteter ska vi fokusera p&aring; under grundverksamheten f&ouml;r att n&aring; v&aring;ra m&aring;l? Vad ska undervisningen inneh&aring;lla? St&auml;ll er fr&aring;gan: Vad beh&ouml;vs f&ouml;r att..?
<ul style="margin-top: 0cm;" type="disc">
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l2 level1 lfo1;">Inneh&aring;ll i verksamheten, vad ska vi erbjuda till en b&ouml;rjan?</li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l2 level1 lfo1;">Milj&ouml; och material?</li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l2 level1 lfo1;">Vad &auml;r viktigt att t&auml;nka p&aring; s&aring; att alla barn kan uppleva v&aring;r verksamhet som trygg, rolig och l&auml;rorik?</li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l2 level1 lfo1;">Vad f&ouml;rv&auml;ntar vi oss av barnet/gruppen? Vad &auml;r rimligt?</li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l2 level1 lfo1;">Vad &auml;r viktigt att t&auml;nka p&aring; f&ouml;r att skapa bra f&ouml;ruts&auml;ttningar f&ouml;r ett gott samarbete med v&aring;rdnadshavarna?</li>
</ul>
&nbsp;
HUR? (Metod)
Besvarar fr&aring;gan om:
Hur&nbsp;&ndash; Hur organiserar vi den planerade och den spontana undervisningen f&ouml;r att n&aring; v&aring;ra m&aring;l?&nbsp;St&auml;ll er fr&aring;gan: Hur g&ouml;r vi f&ouml;r att&hellip;?
<ul style="margin-top: 0cm;" type="disc">
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l2 level1 lfo1;">Implementering av milj&ouml; och material, hur g&ouml;r vi praktiskt?</li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l2 level1 lfo1;">F&ouml;ruts&auml;ttningar f&ouml;r att kunna &rdquo;P&aring;b&ouml;rja &ndash; genomf&ouml;ra och avsluta&rdquo; &ndash; vad inneb&auml;r det? F&ouml;r barnen? F&ouml;r pedagog?</li>
</ul>
&nbsp;
VEM?
Besvarar beskrivningen fr&aring;gan om:
Vem&nbsp;&ndash; Vilka &auml;r det som ska delta? (skriv inga namn men beskriv till exempel om ni arbetar i liten grupp, helgrupp, halvgrupp) Vilken pedagog som g&ouml;r vad?&nbsp;Hur m&ouml;jligg&ouml;r vi alla barns delaktighet?
&nbsp;
N&Auml;R?
Besvarar fr&aring;gan om:
N&auml;r&nbsp;- N&auml;r under veckan/dagen sker den planerade undervisningen? N&auml;r sker den spontana?
G&ouml;r ett schema f&ouml;r vem som g&ouml;r vad under veckan.
Uppf&ouml;ljning och reflektion:
Arbetslagets fr&aring;gor inf&ouml;r utv&auml;rdering av aktiviteter
<ul style="margin-top: 0cm;" type="disc">
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l6 level1 lfo5;">Hur har v&aring;rt f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt p&aring;verkat barnen?</li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l6 level1 lfo5;">Vad var framg&aring;ngsrikt?</li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l6 level1 lfo5;">Hur skapades delaktighet f&ouml;r alla barn?</li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l6 level1 lfo5;">Hur hanterade jag barnens fr&aring;gor och kommentarer?</li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l6 level1 lfo5;">Hur utmanar vi barnen vidare?</li>
</ul>
&nbsp;
Arbetslagets fr&aring;gor inf&ouml;r utv&auml;rdering av introduktion av Grundverksamhet, utifr&aring;n valda delm&aring;l
<ul style="margin-top: 0cm;" type="disc">
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l6 level1 lfo5;">&Auml;r alla barn introducerade i avdelningens lek- och l&auml;randemilj&ouml;?</li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l6 level1 lfo5;">&Auml;r alla barn introducerade i avdelningens umg&auml;ngesformer?</li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l6 level1 lfo5;">&Auml;r alla barn introducerade i avdelningens rutiner?</li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l6 level1 lfo5;">Hur svarar v&aring;ra delm&aring;l mot l&auml;roplanens m&aring;l och riktlinjer?</li>
</ul>
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,

Mall undervisningsplan GRUNDVERKSAMHET- Mälarhöjdens förskolor HT 20

Matriser i planeringen

Uppgifter