Test barnens bildsagor.

Planering inför barnens bildsagor

Didaktiska val/undervisning

Vilka didaktiska val ska jag göra? VAD? VARFÖR? HUR? Att göra en bildsaga. Barnen uppskattar att se och lyssna på bildsagor. Barnet uppmuntras att berätta en egen saga som pedagogen skriver ner. Berättelsen skrivs ut och hängs upp på väggen i en mapp. 

Pedagog/pedagoger: En pedagog.

Grupp/barn: Från början ett barn i taget och sedan 2-3 barn.

Projekt/tema/fokus

Utmaning till barnen: Att berätta en egen saga med ett början och ett slut och rita bilder till. När sagan är färdig berättar barnen sin saga för de andra barnen och sätter upp bilder till på en magnettavla.

 

Vad ska barnen möta för uppgift och med vilket material? Papper, tuschpennor och färgpennor, sax, iPad, dator.

Miljö/rum/plats (VAR)

Ateljén

Introduktion (HUR)

Hur ska jag/vi presentera och regissera materialet/uppgiften/utmaningen? Pedagogen berättar en bildsaga med hjälp av en bild i taget tillsammans med tecken som stöd. "Gamla" barn visar och berättar sina egna bildsagor för barnen som inspiration.

Dokumentation (VAD och HUR)

Vad och hur ska vi/jag dokumentera? 

 

Förväntningar (VARFÖR)

Vilka förväntningar har vi på undervisningstillfället?  Att det ska vara lustfyllt, att barnen ser kopplingen ord till bokstäver/text, under hela processen reflekterar pedagogen tillsammans med barnet från berättandet till den färdiga sagan. 

Pedagogens roll

Hur ska jag som pedagog förhålla mig?  Pedagogen uppmuntra barnet att berätta, skriver ner barnets berättelse direkt i datorn

Hur ska vi agera? Genom små frågor leda barnets saga framåt, använda iPad och ta fram bilder som stöd att titta på när barnen ritar, 

 

Påverkan och inverkan

Vilka tidigare erfarenheter har barnen kopplat till våra val?

Barnens möjlighet till delaktighet och inflytande (HUR) Barnen får hitta på en egen berättelse och bestämma hur bilderna ska se ut och i vilken ordning de ritas. När bildsagan är färdig berättar barnen sagan och sätter upp bilderna på en whiteboard inför de andra barnen. Efteråt turas de andra barnen om att plocka ner varsin bild i mappen. Barnet som gjort sagan bestämmer turordningen, säger vilken bild som ska plockas ner genom tecken eller berätta om bilden (ej peka). Därigenom utmanas de andra barnen.

 

Arbetslagsreflektion (denna del klipper ni ut och klistrar in i analysdelen)

• Vad är det barnen intresserar sig för i sitt utforskande?
• Vilka frågor tror vi att de undersöker?
• Vilka material och verktyg verkar stödja barnen i deras utforskande?
• Vad av det barnen gör är möjligt att utmana vidare?
• Hur planerar vi att gå vidare?

Läroplanskopplingar

Läroplan

• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,