Nu ska ni beskriva och tolka - alltså göra en analys av en bild. Välj EN av de bifogade målningarna som Vincent van Gogh har målat som finns bifogade i Classroominlägget och lägg in bilden i ditt textdokument. Här kommer en beskrivning av vad ni ska ha med i er analys, vilka rubriker ni ska ha och vad som ska stå under rubriken. Längst ned på sidan finns en lista med ämnesspecifika begrepp som du ska använda i din text när du berättar om bilden.<h1>1. Översiktlig beskrivning</h1>Här ska ni ge en kort översiktlig beskrivning av bilden. Det är för att läsaren ska få en översiktlig bild innan du går in på den detaljerade beskrivningen av bilden i nästa stycke. Var noga med att ange målningens titel samt när den målades och av vem.<h1>2. Denotation: bildbeskrivning</h1>Under denna rubriken ska du skriva en löpande text där du beskriver vad dom finns på bilden, var allt är placerat och vilken vinkel bilden har. Här kommer punkter som du ska ha med/beskriva i den löpande texten. Använd de &quot;ämnesspecifika begrepp&quot; som finns längst ner på sidan när du beskriver bilden.<h1>3. Konnotationer: tolkningar och syfte</h1>I det här stycket ska du tolka det du ser. Exempel, hur kan ett visst ansiktsuttryck tolkas? Hur kan föremålen, personerna (eller avsaknaden av personer), situationerna och miljöerna bidra till för tolkning? Vilken stämning bidrar färgerna i bilden till? Om det är dova färger eller starka färger, hur tror du det påverkar känslan du får av att titta på bilden? Vilka känslor får du av att titta på bilden? Varför tror du att du får de känslorna? Vad tror du de olika personerna (eller andra väsen) i bilden känner sig? Varför gjorde konstnären den här bilden? Vad ville han/hon visa? Skriv dina tolkningar i löpande text!<h1>4. Personliga reflektioner</h1>I detta stycket kan du skriva lite mer allmänt om vad du får för associationer när du ser bilden. Kommer du att tänka på någon annan bild som du har sett? Kanske påminner bilden eller objekt i den om något du sett i ett spel, film eller tv-serie? Vad tycker du om bilden? Vad får dig att känna/tycka så?Google Classroom: <a href="https://classroom.google.com/c/MzgyODQ3OTQyNDg0/a/NDAwNjE2NDQzNTUz/details" data-custom-entity-content="https://classroom.google.com/c/MzgyODQ3OTQyNDg0/a/NDAwNjE2NDQzNTUz/details">https://classroom.google.com/c/MzgyODQ3OTQyNDg0/a/NDAwNjE2NDQzNTUz/details</a>

Bildanalys (Vincent van Gogh)

Nu ska ni beskriva och tolka - alltså göra en analys av en bild. Välj EN av de bifogade målningarna som Frida Kahlo har målat som finns bifogade i det här inlägget. Lägg in bilden i ditt textdokument. Här kommer en beskrivning av vad ni ska ha med i er analys, vilka rubriker ni ska ha och vad som ska stå under rubriken. Längst ned på sidan finns en lista med ämnesspecifika begrepp som du ska använda i din text när du berättar om bilden.1. Översiktlig beskrivningHär ska ni ge en kort översiktlig beskrivning av bilden. Det är för att läsaren ska få en översiktlig bild innan du går in på den detaljerade beskrivningen av bilden i nästa stycke. Var noga med att ange målningens titel samt när den målades och av vem.2. Denotation: bildbeskrivningUnder denna rubriken ska du skriva en löpande text där du beskriver vad dom finns på bilden, var allt är placerat och vilken vinkel bilden har. Här kommer punkter som du ska ha med/beskriva i den löpande texten. Använd de &quot;ämnesspecifika begrepp&quot; som finns längst ner på sidan när du beskriver bilden.3. Konnotationer: tolkningar och syfteI det här stycket ska du tolka det du ser. Exempel, hur kan ett visst ansiktsuttryck tolkas? Hur kan föremålen, personerna (eller avsaknaden av personer), situationerna och miljöerna bidra till för tolkning? Vilken stämning bidrar färgerna i bilden till? Om det är dova färger eller starka färger, hur tror du det påverkar känslan du får av att titta på bilden? Vilka känslor får du av att titta på bilden? Varför tror du att du får de känslorna? Vad tror du de olika personerna (eller andra väsen) i bilden känner sig? Varför gjorde konstnären den här bilden? Vad ville han/hon visa? Skriv dina tolkningar i löpande text!4. Personliga reflektionerI detta stycket kan du skriva lite mer allmänt om vad du får för associationer när du ser bilden. Kommer du att tänka på någon annan bild som du har sett? Kanske påminner bilden eller objekt i den om något du sett i ett spel, film eller tv-serie? Vad tycker du om bilden? Vad får dig att känna/tycka så?Google Classroom: <a href="https://classroom.google.com/c/MzgyMDg0NDgyNDE3/a/MzIwMTMwMTI0Nzgz/details" data-custom-entity-content="https://classroom.google.com/c/MzgyMDg0NDgyNDE3/a/MzIwMTMwMTI0Nzgz/details">https://classroom.google.com/c/MzgyMDg0NDgyNDE3/a/MzIwMTMwMTI0Nzgz/details</a>

Bildanalys: Frida Kahlo (svenska, bild)

Nu ska ni beskriva och tolka - alltså göra en analys av en bild. Välj EN av de bifogade målningarna som Frida Kahlo har målat som finns bifogade i det här inlägget. Lägg in bilden i ditt textdokument. Här kommer en beskrivning av vad ni ska ha med i er analys, vilka rubriker ni ska ha och vad som ska stå under rubriken. Längst ned på sidan finns en lista med ämnesspecifika begrepp som du ska använda i din text när du berättar om bilden.1. Översiktlig beskrivningHär ska ni ge en kort översiktlig beskrivning av bilden. Det är för att läsaren ska få en översiktlig bild innan du går in på den detaljerade beskrivningen av bilden i nästa stycke. Var noga med att ange målningens titel samt när den målades och av vem.2. Denotation: bildbeskrivningUnder denna rubriken ska du skriva en löpande text där du beskriver vad dom finns på bilden, var allt är placerat och vilken vinkel bilden har. Här kommer punkter som du ska ha med/beskriva i den löpande texten. Använd de &quot;ämnesspecifika begrepp&quot; som finns längst ner på sidan när du beskriver bilden.3. Konnotationer: tolkningar och syfteI det här stycket ska du tolka det du ser. Exempel, hur kan ett visst ansiktsuttryck tolkas? Hur kan föremålen, personerna (eller avsaknaden av personer), situationerna och miljöerna bidra till för tolkning? Vilken stämning bidrar färgerna i bilden till? Om det är dova färger eller starka färger, hur tror du det påverkar känslan du får av att titta på bilden? Vilka känslor får du av att titta på bilden? Varför tror du att du får de känslorna? Vad tror du de olika personerna (eller andra väsen) i bilden känner sig? Varför gjorde konstnären den här bilden? Vad ville han/hon visa? Skriv dina tolkningar i löpande text!4. Personliga reflektionerI detta stycket kan du skriva lite mer allmänt om vad du får för associationer när du ser bilden. Kommer du att tänka på någon annan bild som du har sett? Kanske påminner bilden eller objekt i den om något du sett i ett spel, film eller tv-serie? Vad tycker du om bilden? Vad får dig att känna/tycka så?Google Classroom: <a href="https://classroom.google.com/c/MzgyMDk3NTgwMjU5/a/NDA4MDM1OTc3MTE4/details" data-custom-entity-content="https://classroom.google.com/c/MzgyMDk3NTgwMjU5/a/NDA4MDM1OTc3MTE4/details">https://classroom.google.com/c/MzgyMDk3NTgwMjU5/a/NDA4MDM1OTc3MTE4/details</a>

Bildanalys: Målning av Frida Kahlo (svenska/bild)

Se uppgiften på Google Classroom: <a href="https://classroom.google.com/c/NTc2MTIyODkxNDNa/a/MjE3NzMwMjM4MjIx/details" data-custom-entity-content="https://classroom.google.com/c/NTc2MTIyODkxNDNa/a/MjE3NzMwMjM4MjIx/details">https://classroom.google.com/c/NTc2MTIyODkxNDNa/a/MjE3NzMwMjM4MjIx/details</a>Offentlig konst finns överallt runt omkring oss och du ser den typen av konst dagligen. Det kan vara en staty i en fontän, en fantasifull skulptur, en muralmålning, graffiti, stickkonst eller kanske till och med ett litet klistermärke.Uppgiften är att du ska fotografera ett konstverk i det offentliga rummet som du gillar och visa och berätta om det inför klassen. Skapa ett Google Presentation dokument i den här uppgiften och lägg in din bild där. Besvara därefter frågorna och presentera dina svar och bild inför klassen.1. Beskriva. Beskriv konstverket. Vad föreställer det? Var är det placerat? Är platsen viktig för verket? Hur har det framställts? Vilka färger, former, tekniker och material har använts?2. Konstnären. Vem är konstnären? Vilken typ av konst eller teman återkommer i konstnärens verk? (Det här är den enda frågan som du eventuellt kommer behöva att Googla)3. Tolka. Vilket är budskapet? Vad tror du att konstnären vill berätta eller vill att att vi som betraktar verket ska börja fundera över?4. Förklara. Motivera varför du gillar det här konstverket och vad du känner eller tänker på när du ser det

Presentera ett konstverk (offentlig konst)

Nu ska ni tolka - alltså göra en analys av en bild. Välj EN av de bifogade bilderna som Frida Kahlo har målat och som finns bifogade i det här inlägget. Lägg in bilden i ditt textdokument. Här kommer en beskrivning av vad ni ska ha med i er analys, vilka rubriker ni ska ha och vad som ska stå under rubriken. Längst ned på sidan finns en lista med ämnesspecifika begrepp som du ska använda i din text när du berättar om bilden. Tänk på att detta är en ämnesövergripande uppgift mellan bild och svenska så slarva inte med det språkliga. Mall för analys Här kommer en beskrivning av vad ni ska ha med i er analys, vilka rubriker ni ska ha och vad som ska stå under rubriken. Längst ned på sidan finns en lista med ämnesspecifika begrepp som du ska använda i din text när du berättar om bilden. 1. Översiktlig beskrivning Här ska ni ge en kort översiktlig beskrivning av bilden. Det är för att läsaren ska få en översiktlig bild innan du går in på den detaljerade beskrivningen av bilden i nästa stycke. Var noga med att ange målningens titel samt när den målades och av vem. 2. Denotation: bildbeskrivning Under denna rubriken ska du skriva en löpande text där du beskriver vad dom finns på bilden,var allt är placerat och vilken vinkel bilden har. Här kommer punkter som du ska ha med/beskriva i den löpande texten. Använd de &quot;ämnesspecifika begrepp&quot; som finns längst ner på sidan när du beskriver bilden. Vad som finns: • Människorna • Föremålen • Miljön • Situationen • Placering Hur det ser ut: • Bildutsnitt (beskärning) • Bildvinkel • Ljussättning • Färg • Skärpa • Blickriktning 3. Konnotationer: tolkningar och syfte I det här stycket ska du tolka det du ser. Exempel, hur kan ett visst ansiktsuttryck tolkas? Hur kan föremålen, personerna (eller avsaknaden av personer), situationerna och miljöerna bidra till för tolkning? Vilken stämning bidrar färgerna i bilden till? Om det är dova färger eller starka färger, hur tror du det påverkar känslan du får av att titta på bilden? Vilka känslor får du av att titta på bilden? Varför tror du att du får de känslorna? Vad tror du de olika personerna (eller andra väsen) i bilden känner sig? Varför gjorde konstnären den här bilden? Vad ville han/hon visa? Skriv dina tolkningar i löpande text! 4. Personliga reflektioner I detta stycket kan du skriva lite mer allmänt om vad du får för associationer när du ser bilden. Kommer du att tänka på någon annan bild som du har sett? Vad tycker du om bilden? Länkar (video) Så här gör du en bildanalys (2020) <a href="https://www.youtube.com/watch?v=VVu8w9dbC_Q" rel="nofollow" target="_blank">https://www.youtube.com/watch?v=VVu8w9dbC_Q</a> Så här gör du en bildanalys (2017) <a href="https://www.youtube.com/watch?v=XecEdJsQ6n4" rel="nofollow" target="_blank">https://www.youtube.com/watch?v=XecEdJsQ6n4</a> Frida Kahlo presentation <a href="https://youtu.be/1iddMnrrYj0" rel="nofollow" target="_blank">https://youtu.be/1iddMnrrYj0</a> ÄMNESSPECIFIKA BEGREPP bildanalys ”Undervisningen i ämnet skall utveckla din förmåga att analysera samtida bilders uttryck, innehåll och funktion.” (Lgr 11). HUR BILDEN ÄR UPPBYGGD Motiv - det bilden föreställer Objekt - föremål i bilden Centralt - i mitten av bilden/ofta det viktiga Periferi - i utkanten av bilden/ofta mindre viktigt Förgrund - upplevs ligga nära. Kan vara mer eller mindre viktigt Bakgrund - upplevs ligga långt borta/ ofta mindre viktigt Horisontellt - går från sida till sida Vertikal - går uppifrån och ned Diagonal - går snett över bilen Övre delen av bilden Undre delen av bilden Helhet - hela bilden Detaljerad - många små delar Djup - perspektiv i bilden Platt - utan perspektiv i bilden Skärpa - alla detaljer syns Oskärpa - upplevs som suddigt Nyans - liten skiftning i färgen Valör - skiftningar i ljusstyrka/färgstyrka Opak - en täckande färg, Transparent - en genomskinlig färg Produkt - en vara Logotyp - ett varumärke OLIKA TYPER AV BILDER Reklambild/propagandabild - bild som vill påverka /locka att köpa/locka att tänka på ett speciellt sätt Estetisk bild - ”vacker” bild t.ex. konstverk, naturbilder etc. Underhållande bild - komiska och roande bilder t.ex. serier Instruerande/informerande bilder - bilder som visar något, t.ex. hur hjärnan ser ut eller hur man monterar en möbel. TEKNIK Teknik - hur bilden är gjord t.ex: foto, teckning, målning, collage, montage Dokumentärfoto - fotograferat direkt i verkligheten (ofta nyhetsbilder) Arrangerat foto - planerad innan fotot togs Tecknad bild - tecknat med penna, ofta svartvitt eller gråskala (olika valörer), men även färgpennor. Målad bild - målat med pensel, med färg av olika slag t.ex.: akvarell, tempera, akryl, olja etc. Collage/montage - olika bilder/bildelement sammansatta till en ny helhet Originalet - ursprunglig/unik bild Retuschera - ta bort störande detaljer Manipulera - göra om en originalbild Datormanipulerad - bild omgjord i datorn Digital bild - bild gjord på datorn Illustration/illustrera - bild till en text som visar hur något ser ut. TOLKNING Associera - komma att tänka på Subjektiv - personligt, egna åsikter Objektivt - neutralt, utan egna åsikter Stereotyp - förenklad, ofta negativ, bild av en grupp Schablonbild - alla stöpta efter samma mall

Bildanalys av målning (Frida Kahlo)

Mall för analys Nu ska ni tolka - alltså göra en analys av en bild. Välj EN av de bifogade bilderna som Vincent van Gogh har målat som finns bifogade i det här inlägget. Lägg in bilden i ditt textdokument. Här kommer en beskrivning av vad ni ska ha med i er analys, vilka rubriker ni ska ha och vad som ska stå under rubriken. Längst ned på sidan finns en lista med ämnesspecifika begrepp som du ska använda i din text när du berättar om bilden. 1. Översiktlig beskrivning Här ska ni ge en kort översiktlig beskrivning av bilden. Det är för att läsaren ska få en översiktlig bild innan du går in på den detaljerade beskrivningen av bilden i nästa stycke. Var noga med att ange målningens titel samt när den målades och av vem. 2. Denotation: bildbeskrivning Under denna rubriken ska du skriva en löpande text där du beskriver vad dom finns på bilden,var allt är placerat och vilken vinkel bilden har. Här kommer punkter som du ska ha med/beskriva i den löpande texten. Använd de &quot;ämnesspecifika begrepp&quot; som finns längst ner på sidan när du beskriver bilden. Vad som finns: • Människorna • Föremålen • Miljön • Situationen • Placering Hur det ser ut: • Bildutsnitt (beskärning) • Bildvinkel • Ljussättning • Färg • Skärpa • Blickriktning 3. Konnotationer: tolkningar och syfte I det här stycket ska du tolka det du ser. Exempel, hur kan ett visst ansiktsuttryck tolkas? Hur kan föremålen, personerna (eller avsaknaden av personer), situationerna och miljöerna bidra till för tolkning? Vilken stämning bidrar färgerna i bilden till? Om det är dova färger eller starka färger, hur tror du det påverkar känslan du får av att titta på bilden? Vilka känslor får du av att titta på bilden? Varför tror du att du får de känslorna? Vad tror du de olika personerna (eller andra väsen) i bilden känner sig? Varför gjorde konstnären den här bilden? Vad ville han/hon visa? Skriv dina tolkningar i löpande text! 4. Personliga reflektioner I detta stycket kan du skriva lite mer allmänt om vad du får för associationer när du ser bilden. Kommer du att tänka på någon annan bild som du har sett? Vad tycker du om bilden?

Bildanalys: Vincent van Gogh (sv/bild)

<h2><iframe class="embed-responsive-item youtube-mce" style="max-width: 100%; cursor: pointer;" src="https://www.youtube.com/embed/XecEdJsQ6n4?rel=0&amp;hd=0" width="700" height="370" frameborder="0" allowfullscreen="">&nbsp;</iframe></h2>
<h2>UPPGIFT</h2>
Du kommer att analysera en&nbsp;m&aring;lning. Inl&auml;mning via Google Classroom. Denna uppgift &auml;r individuell, det betyder att alla ska g&ouml;ra en egen analys.&nbsp;
&nbsp;
<h2>Semiotisk bildanalys</h2>
Semiotik &auml;r l&auml;ran om tecken och teckensystem.&nbsp;En bildanalys delas upp i tv&aring; niv&aring;er; en denotativ och en konnotativ. Den denotativa niv&aring;n beskriver bildens faktiska best&aring;ndsdelar. P&aring; den konnotativa niv&aring;n tolkar man bilden, dess konnotationer och betydelser.
&nbsp;
<h1>Mall f&ouml;r analys</h1>
H&auml;r kommer en beskrivning av vad ni ska ha med i er analys, vilka rubriker ni ska ha och vad som ska st&aring; under rubriken.&nbsp;
<h3>1. &Ouml;versiktlig beskrivning</h3>
H&auml;r ska ni ge en kort &ouml;versiktlig beskrivning av bilden. Det &auml;r f&ouml;r att l&auml;saren ska f&aring; en &ouml;versiktlig bild innan du g&aring;r in p&aring; den detaljerade beskrivningen av bilden i n&auml;sta stycke.&nbsp;
<h3>2. Denotation: bildbeskrivning</h3>
Under denna rubriken ska du skriva en l&ouml;pande text d&auml;r du beskriver vad dom finns p&aring; bilden,var allt &auml;r placerat och vilken vinkel bilden har. H&auml;r kommer punkter som du ska ha med/beskriva i den l&ouml;pande texten. Anv&auml;nd de "&auml;mnesspecifika begrepp" som finns l&auml;ngst ner p&aring; sidan n&auml;r du beskriver bilden. Vad som finns:
<ul>
<li>M&auml;nniskorna</li>
</ul>
<ul>
<li>F&ouml;rem&aring;len</li>
</ul>
<ul>
<li>Milj&ouml;n</li>
</ul>
<ul>
<li>Situationen</li>
</ul>
<ul>
<li>Placering</li>
</ul>
 Hur det ser ut:
<ul>
<li>Bildutsnitt (besk&auml;rning)&acute;</li>
</ul>
<ul>
<li>Bildvinkel</li>
</ul>
<ul>
<li>Ljuss&auml;ttning</li>
</ul>
<ul>
<li>F&auml;rg</li>
</ul>
<ul>
<li>Sk&auml;rpa</li>
</ul>
<ul>
<li>Blickriktning</li>
</ul>
&nbsp;
3. Konnotationer: tolkningar
I det h&auml;r stycket ska du tolka det du ser. Exempel, hur kan ett visst ansiktsuttryck tolkas? Hur kan f&ouml;rem&aring;len, personerna, situationerna och milj&ouml;erna bidra till f&ouml;r tolkning? Vilken st&auml;mning bidrar f&auml;rgerna i bilden till? Om det &auml;r dova f&auml;rger eller starka f&auml;rger, hur tror du det p&aring;verkar k&auml;nslan du f&aring;r av att titta p&aring; bilden? Vilka k&auml;nslor f&aring;r du av att titta p&aring; bilden? Varf&ouml;r tor du att du f&aring;r dem k&auml;nslorna? Vad&nbsp;tror du de olika personerna (eller andra v&auml;sen) i bilden k&auml;nner sig?&nbsp;
Skriv dina tolkningar i l&ouml;pande text!&nbsp;
&nbsp;
<h3>4. Personliga reflektioner</h3>
I detta stycket kan du skriva lite mer allm&auml;nt om vad du f&aring;r f&ouml;r associationer n&auml;r du ser bilden. Kommer du att t&auml;nka p&aring; n&aring;gon annan bild som du har sett? Vad tycker du om bilden?&nbsp;
&nbsp;
<h3>&nbsp;Syfte och m&aring;l</h3>
<h4>Syftet &auml;r att:</h4>
<ul>
<li style="font-weight: 400;">Du ska l&auml;ra dig att analysera bilders uttryck, inneh&aring;ll och funktioner.</li>
</ul>
<ul>
<li style="font-weight: 400;">Du ska l&auml;ra dig ord och begrepp f&ouml;r att kunna l&auml;sa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap.</li>
</ul>
&nbsp;
Kunskravskrav
F&ouml;r att uppn&aring; E
<ul>
<li style="font-weight: 400;">Eleven kan tolka s&aring;v&auml;l samtida som historiska bilder och visuell kultur och f&ouml;r d&aring; enkla och till viss del underbyggdaresonemang med kopplingar till egna erfarenheter, andra verk och f&ouml;reteelser i omv&auml;rlden.</li>
<li style="font-weight: 400;">Dessutom beskriver eleven bildernas och verkens uttryck, inneh&aring;ll och funktion p&aring; ett enkelt s&auml;tt med viss anv&auml;ndning av &auml;mnesspecifika begrepp.</li>
</ul>
F&ouml;r att uppn&aring; C
<ul>
<li style="font-weight: 400;">Eleven kan tolka s&aring;v&auml;l samtida som historiska bilder och visuell kultur och f&ouml;r d&aring; utvecklade och relativt v&auml;l underbyggdaresonemang med kopplingar till egna erfarenheter, andra verk och f&ouml;reteelser i omv&auml;rlden.</li>
<li style="font-weight: 400;">Dessutom beskriver eleven bildernas och verkens uttryck, inneh&aring;ll och funktion p&aring; ett utvecklat s&auml;tt med relativt godanv&auml;ndning av &auml;mnesspecifika begrepp.</li>
</ul>
F&ouml;r att uppn&aring; A
<ul>
<li style="font-weight: 400;">Eleven kan tolka s&aring;v&auml;l samtida som historiska bilder och visuell kultur och f&ouml;r d&aring; v&auml;lutvecklade och v&auml;l underbyggdaresonemang med kopplingar till egna erfarenheter, andra verk och f&ouml;reteelser i omv&auml;rlden.</li>
<li style="font-weight: 400;">Dessutom beskriver eleven bildernas och verkens uttryck, inneh&aring;ll och funktion p&aring; ett v&auml;lutvecklat s&auml;tt med god anv&auml;ndning av &auml;mnesspecifika begrepp.</li>
</ul>
<h2>&nbsp;Bilaga: Lista med &auml;mnesspecifika begrepp</h2>
&nbsp;
&Auml;MNESSPECIFIKA BEGREPP bildanalys &rdquo;Undervisningen i &auml;mnet skall utveckla din f&ouml;rm&aring;ga att analysera samtida bilders uttryck, inneh&aring;ll och funktion.&rdquo; (Lgr 11). HUR BILDEN &Auml;R UPPBYGGD Motiv - det bilden f&ouml;rest&auml;ller Objekt - f&ouml;rem&aring;l i bilden Centralt - i mitten av bilden/ofta det viktiga Periferi - i utkanten av bilden/ofta mindre viktigt F&ouml;rgrund - upplevs ligga n&auml;ra. Kan vara mer eller mindre viktigt Bakgrund - upplevs ligga l&aring;ngt borta/ ofta mindre viktigt Horisontellt - g&aring;r fr&aring;n sida till sida Vertikal - g&aring;r uppifr&aring;n och ned Diagonal - g&aring;r snett &ouml;ver bilen &Ouml;vre delen av bilden Undre delen av bilden Helhet - hela bilden Detaljerad - m&aring;nga sm&aring; delar 
Djup - perspektiv i bilden Platt - utan perspektiv i bilden Sk&auml;rpa - alla detaljer syns Osk&auml;rpa - upplevs som suddigt Nyans - liten skiftning i f&auml;rgen Val&ouml;r - skiftningar i ljusstyrka/f&auml;rgstyrka Opak - en t&auml;ckande f&auml;rg, Transparent - en genomskinlig f&auml;rg 
Produkt - en vara Logotyp - ett varum&auml;rke OLIKA TYPER AV BILDER Reklambild/propagandabild - bild som vill p&aring;verka /locka att k&ouml;pa/locka att t&auml;nka p&aring; ett speciellt s&auml;tt
Estetisk bild - &rdquo;vacker&rdquo; bild t.ex. konstverk, naturbilder etc. Underh&aring;llande bild - komiska och roande bilder t.ex. serier Instruerande/informerande bilder - bilder som visar n&aring;got, t.ex. hur hj&auml;rnan ser ut eller hur man monterar en m&ouml;bel.
&nbsp;
TEKNIK Teknik - hur bilden &auml;r gjord t.ex: foto, teckning, m&aring;lning, collage, montage Dokument&auml;rfoto - fotograferat direkt i verkligheten (ofta nyhetsbilder) Arrangerat foto - planerad innan fotot togs Tecknad bild - tecknat med penna, ofta svartvitt eller gr&aring;skala (olika val&ouml;rer), men &auml;ven f&auml;rgpennor. M&aring;lad bild - m&aring;lat med pensel, med f&auml;rg av olika slag t.ex.: akvarell, tempera, akryl, olja etc. Collage/montage - olika bilder/bildelement sammansatta till en ny helhet Originalet - ursprunglig/unik bild Retuschera - ta bort st&ouml;rande detaljer Manipulera - g&ouml;ra om en originalbild Datormanipulerad - bild omgjord i datorn Digital bild - bild gjord p&aring; datorn Illustration/illustrera - bild till en text som visar hur n&aring;got ser ut.
&nbsp;
TOLKNING
Associera - komma att t&auml;nka p&aring; Subjektiv - personligt, egna &aring;sikter Objektivt - neutralt, utan egna &aring;sikter Stereotyp - f&ouml;renklad, ofta negativ, bild av en grupp Schablonbild - alla st&ouml;pta efter samma mall
&nbsp;

Bild

Svenska

Här kommer vi utgå från en mall av hur en analyserar bilder utifrån semiotiken. 

Bild: Bildanalys

Läroplanskopplingar

Matriser i planeringen

Uppgifter