Bild: Bildanalys

"En bildanalys är som att lösa en gåta eller som att lägga pussel - att känna efter och studera och tolka tecken för att nå förståelse. Man medvetandegör och synliggör processen mellan den som har gjort bilden och den som ser bilden. Man analyserar avsikten bakom bilden, på vilket sätt man blir påverkad och vad i bilden det är som påverkar."

UPPGIFT

Du kommer att analysera en målning. Inlämning via Google Classroom. Denna uppgift är individuell, det betyder att alla ska göra en egen analys. 

Semiotisk bildanalys

Semiotik är läran om tecken och teckensystem. En bildanalys delas upp i två nivåer; en denotativ och en konnotativ. Den denotativa nivån beskriver bildens faktiska beståndsdelar. På den konnotativa nivån tolkar man bilden, dess konnotationer och betydelser.

Mall för analys

Här kommer en beskrivning av vad ni ska ha med i er analys, vilka rubriker ni ska ha och vad som ska stå under rubriken. 

1. Översiktlig beskrivning

Här ska ni ge en kort översiktlig beskrivning av bilden. Det är för att läsaren ska få en översiktlig bild innan du går in på den detaljerade beskrivningen av bilden i nästa stycke. 

2. Denotation: bildbeskrivning

Under denna rubriken ska du skriva en löpande text där du beskriver vad dom finns på bilden,var allt är placerat och vilken vinkel bilden har. Här kommer punkter som du ska ha med/beskriva i den löpande texten. Använd de "ämnesspecifika begrepp" som finns längst ner på sidan när du beskriver bilden.

Vad som finns:

• Människorna

• Föremålen

• Miljön

• Situationen

• Placering

Hur det ser ut:

• Bildutsnitt (beskärning)´

• Bildvinkel

• Ljussättning

• Färg

• Skärpa

• Blickriktning

3. Konnotationer: tolkningar

I det här stycket ska du tolka det du ser. Exempel, hur kan ett visst ansiktsuttryck tolkas? Hur kan föremålen, personerna, situationerna och miljöerna bidra till för tolkning? Vilken stämning bidrar färgerna i bilden till? Om det är dova färger eller starka färger, hur tror du det påverkar känslan du får av att titta på bilden? Vilka känslor får du av att titta på bilden? Varför tor du att du får dem känslorna? Vad tror du de olika personerna (eller andra väsen) i bilden känner sig? 

Skriv dina tolkningar i löpande text! 

4. Personliga reflektioner

I detta stycket kan du skriva lite mer allmänt om vad du får för associationer när du ser bilden. Kommer du att tänka på någon annan bild som du har sett? Vad tycker du om bilden? 

 Syfte och mål

Syftet är att:

• Du ska lära dig att analysera bilders uttryck, innehåll och funktioner.

• Du ska lära dig ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap.

Kunskravskrav

För att uppnå E

• Eleven kan tolka såväl samtida som historiska bilder och visuell kultur och för då enkla och till viss del underbyggdaresonemang med kopplingar till egna erfarenheter, andra verk och företeelser i omvärlden.
• Dessutom beskriver eleven bildernas och verkens uttryck, innehåll och funktion på ett enkelt sätt med viss användning av ämnesspecifika begrepp.

För att uppnå C

• Eleven kan tolka såväl samtida som historiska bilder och visuell kultur och för då utvecklade och relativt väl underbyggdaresonemang med kopplingar till egna erfarenheter, andra verk och företeelser i omvärlden.
• Dessutom beskriver eleven bildernas och verkens uttryck, innehåll och funktion på ett utvecklat sätt med relativt godanvändning av ämnesspecifika begrepp.

För att uppnå A

• Eleven kan tolka såväl samtida som historiska bilder och visuell kultur och för då välutvecklade och väl underbyggdaresonemang med kopplingar till egna erfarenheter, andra verk och företeelser i omvärlden.
• Dessutom beskriver eleven bildernas och verkens uttryck, innehåll och funktion på ett välutvecklat sätt med god användning av ämnesspecifika begrepp.

 Bilaga: Lista med ämnesspecifika begrepp

ÄMNESSPECIFIKA BEGREPP bildanalys
”Undervisningen i ämnet skall utveckla din förmåga att analysera samtida bilders
uttryck, innehåll och funktion.” (Lgr 11).

HUR BILDEN ÄR UPPBYGGD
Motiv - det bilden föreställer
Objekt - föremål i bilden
Centralt - i mitten av bilden/ofta det viktiga
Periferi - i utkanten av bilden/ofta mindre
viktigt
Förgrund - upplevs ligga nära. Kan vara mer
eller mindre viktigt
Bakgrund - upplevs ligga långt borta/ ofta
mindre viktigt
Horisontellt - går från sida till sida
Vertikal - går uppifrån och ned
Diagonal - går snett över bilen
Övre delen av bilden
Undre delen av bilden
Helhet - hela bilden
Detaljerad - många små delar

Djup - perspektiv i bilden
Platt - utan perspektiv i bilden
Skärpa - alla detaljer syns
Oskärpa - upplevs som suddigt
Nyans - liten skiftning i färgen
Valör - skiftningar i ljusstyrka/färgstyrka
Opak - en täckande färg,
Transparent - en genomskinlig färg

Produkt - en vara
Logotyp - ett varumärke

OLIKA TYPER AV BILDER
Reklambild/propagandabild - bild som vill påverka /locka att köpa/locka att tänka på ett
speciellt sätt

Estetisk bild - ”vacker” bild t.ex. konstverk, naturbilder etc.
Underhållande bild - komiska och roande bilder t.ex. serier
Instruerande/informerande bilder - bilder som visar något, t.ex. hur hjärnan ser ut eller hur man monterar en möbel.

 

TEKNIK
Teknik - hur bilden är gjord t.ex: foto, teckning, målning, collage, montage
Dokumentärfoto - fotograferat direkt i verkligheten (ofta nyhetsbilder)
Arrangerat foto - planerad innan fotot togs
Tecknad bild - tecknat med penna, ofta svartvitt eller gråskala (olika valörer), men även färgpennor.
Målad bild - målat med pensel, med färg av olika slag t.ex.: akvarell, tempera, akryl, olja etc.
Collage/montage - olika bilder/bildelement sammansatta till en ny helhet
Originalet - ursprunglig/unik bild
Retuschera - ta bort störande detaljer
Manipulera - göra om en originalbild
Datormanipulerad - bild omgjord i datorn
Digital bild - bild gjord på datorn
Illustration/illustrera - bild till en text som visar hur något ser ut.

 

TOLKNING

Associera - komma att tänka på
Subjektiv - personligt, egna åsikter
Objektivt - neutralt, utan egna åsikter
Stereotyp - förenklad, ofta negativ, bild av en grupp
Schablonbild - alla stöpta efter samma mall

Uppgifter

Bildanalys (Vincent van Gogh)

Nu ska ni beskriva och tolka - alltså göra en analys av en bild. Välj EN av de bifogade målningarna som Vincent van Gogh har målat som finns bifogade i Classroominlägget och lägg in bilden i ditt textdokument.

Här kommer en beskrivning av vad ni ska ha med i er analys, vilka rubriker ni ska ha och vad som ska stå under rubriken. Längst ned på sidan finns en lista med ämnesspecifika begrepp som du ska använda i din text när du berättar om bilden.

1. Översiktlig beskrivning

Här ska ni ge en kort översiktlig beskrivning av bilden. Det är för att läsaren ska få en översiktlig bild innan du går in på den detaljerade beskrivningen av bilden i nästa stycke. Var noga med att ange målningens titel samt när den målades och av vem.

2. Denotation: bildbeskrivning

Under denna rubriken ska du skriva en löpande text där du beskriver vad dom finns på bilden, var allt är placerat och vilken vinkel bilden har. Här kommer punkter som du ska ha med/beskriva i den löpande texten. Använd de "ämnesspecifika begrepp" som finns längst ner på sidan när du beskriver bilden.

3. Konnotationer: tolkningar och syfte

I det här stycket ska du tolka det du ser. Exempel, hur kan ett visst ansiktsuttryck tolkas? Hur kan föremålen, personerna (eller avsaknaden av personer), situationerna och miljöerna bidra till för tolkning? Vilken stämning bidrar färgerna i bilden till? Om det är dova färger eller starka färger, hur tror du det påverkar känslan du får av att titta på bilden? Vilka känslor får du av att titta på bilden? Varför tror du att du får de känslorna? Vad tror du de olika personerna (eller andra väsen) i bilden känner sig? Varför gjorde konstnären den här bilden? Vad ville han/hon visa? Skriv dina tolkningar i löpande text!

4. Personliga reflektioner

I detta stycket kan du skriva lite mer allmänt om vad du får för associationer när du ser bilden. Kommer du att tänka på någon annan bild som du har sett? Kanske påminner bilden eller objekt i den om något du sett i ett spel, film eller tv-serie? Vad tycker du om bilden? Vad får dig att känna/tycka så?

Google Classroom: https://classroom.google.com/c/MzgyODQ3OTQyNDg0/a/NDAwNjE2NDQzNTUz/details

Bildanalys: Frida Kahlo (svenska, bild)

Nu ska ni beskriva och tolka - alltså göra en analys av en bild. Välj EN av de bifogade målningarna som Frida Kahlo har målat som finns bifogade i det här inlägget. Lägg in bilden i ditt textdokument. Här kommer en beskrivning av vad ni ska ha med i er analys, vilka rubriker ni ska ha och vad som ska stå under rubriken. Längst ned på sidan finns en lista med ämnesspecifika begrepp som du ska använda i din text när du berättar om bilden.

1. Översiktlig beskrivning

Här ska ni ge en kort översiktlig beskrivning av bilden. Det är för att läsaren ska få en översiktlig bild innan du går in på den detaljerade beskrivningen av bilden i nästa stycke. Var noga med att ange målningens titel samt när den målades och av vem.

2. Denotation: bildbeskrivning

Under denna rubriken ska du skriva en löpande text där du beskriver vad dom finns på bilden, var allt är placerat och vilken vinkel bilden har. Här kommer punkter som du ska ha med/beskriva i den löpande texten. Använd de "ämnesspecifika begrepp" som finns längst ner på sidan när du beskriver bilden.

3. Konnotationer: tolkningar och syfte

I det här stycket ska du tolka det du ser. Exempel, hur kan ett visst ansiktsuttryck tolkas? Hur kan föremålen, personerna (eller avsaknaden av personer), situationerna och miljöerna bidra till för tolkning? Vilken stämning bidrar färgerna i bilden till? Om det är dova färger eller starka färger, hur tror du det påverkar känslan du får av att titta på bilden? Vilka känslor får du av att titta på bilden? Varför tror du att du får de känslorna? Vad tror du de olika personerna (eller andra väsen) i bilden känner sig? Varför gjorde konstnären den här bilden? Vad ville han/hon visa? Skriv dina tolkningar i löpande text!

4. Personliga reflektioner

I detta stycket kan du skriva lite mer allmänt om vad du får för associationer när du ser bilden. Kommer du att tänka på någon annan bild som du har sett? Kanske påminner bilden eller objekt i den om något du sett i ett spel, film eller tv-serie? Vad tycker du om bilden? Vad får dig att känna/tycka så?

Google Classroom: https://classroom.google.com/c/MzgyMDg0NDgyNDE3/a/MzIwMTMwMTI0Nzgz/details

Bildanalys: Målning av Frida Kahlo (svenska/bild)

Nu ska ni beskriva och tolka - alltså göra en analys av en bild. Välj EN av de bifogade målningarna som Frida Kahlo har målat som finns bifogade i det här inlägget. Lägg in bilden i ditt textdokument. Här kommer en beskrivning av vad ni ska ha med i er analys, vilka rubriker ni ska ha och vad som ska stå under rubriken. Längst ned på sidan finns en lista med ämnesspecifika begrepp som du ska använda i din text när du berättar om bilden.

1. Översiktlig beskrivning

Här ska ni ge en kort översiktlig beskrivning av bilden. Det är för att läsaren ska få en översiktlig bild innan du går in på den detaljerade beskrivningen av bilden i nästa stycke. Var noga med att ange målningens titel samt när den målades och av vem.

2. Denotation: bildbeskrivning

Under denna rubriken ska du skriva en löpande text där du beskriver vad dom finns på bilden, var allt är placerat och vilken vinkel bilden har. Här kommer punkter som du ska ha med/beskriva i den löpande texten. Använd de "ämnesspecifika begrepp" som finns längst ner på sidan när du beskriver bilden.

3. Konnotationer: tolkningar och syfte

I det här stycket ska du tolka det du ser. Exempel, hur kan ett visst ansiktsuttryck tolkas? Hur kan föremålen, personerna (eller avsaknaden av personer), situationerna och miljöerna bidra till för tolkning? Vilken stämning bidrar färgerna i bilden till? Om det är dova färger eller starka färger, hur tror du det påverkar känslan du får av att titta på bilden? Vilka känslor får du av att titta på bilden? Varför tror du att du får de känslorna? Vad tror du de olika personerna (eller andra väsen) i bilden känner sig? Varför gjorde konstnären den här bilden? Vad ville han/hon visa? Skriv dina tolkningar i löpande text!

4. Personliga reflektioner

I detta stycket kan du skriva lite mer allmänt om vad du får för associationer när du ser bilden. Kommer du att tänka på någon annan bild som du har sett? Kanske påminner bilden eller objekt i den om något du sett i ett spel, film eller tv-serie? Vad tycker du om bilden? Vad får dig att känna/tycka så?

Google Classroom: https://classroom.google.com/c/MzgyMDk3NTgwMjU5/a/NDA4MDM1OTc3MTE4/details

Presentera ett konstverk (offentlig konst)

Se uppgiften på Google Classroom: https://classroom.google.com/c/NTc2MTIyODkxNDNa/a/MjE3NzMwMjM4MjIx/details

Offentlig konst finns överallt runt omkring oss och du ser den typen av konst dagligen. Det kan vara en staty i en fontän, en fantasifull skulptur, en muralmålning, graffiti, stickkonst eller kanske till och med ett litet klistermärke.

Uppgiften är att du ska fotografera ett konstverk i det offentliga rummet som du gillar och visa och berätta om det inför klassen. Skapa ett Google Presentation dokument i den här uppgiften och lägg in din bild där. Besvara därefter frågorna och presentera dina svar och bild inför klassen.

1. Beskriva. Beskriv konstverket. Vad föreställer det? Var är det placerat? Är platsen viktig för verket? Hur har det framställts? Vilka färger, former, tekniker och material har använts?

2. Konstnären. Vem är konstnären? Vilken typ av konst eller teman återkommer i konstnärens verk? (Det här är den enda frågan som du eventuellt kommer behöva att Googla)

3. Tolka. Vilket är budskapet? Vad tror du att konstnären vill berätta eller vill att att vi som betraktar verket ska börja fundera över?

4. Förklara. Motivera varför du gillar det här konstverket och vad du känner eller tänker på när du ser det

Bildanalys av målning (Frida Kahlo)

Nu ska ni tolka - alltså göra en analys av en bild. Välj EN av de bifogade bilderna som Frida Kahlo har målat och som finns bifogade i det här inlägget. Lägg in bilden i ditt textdokument. Här kommer en beskrivning av vad ni ska ha med i er analys, vilka rubriker ni ska ha och vad som ska stå under rubriken. Längst ned på sidan finns en lista med ämnesspecifika begrepp som du ska använda i din text när du berättar om bilden. Tänk på att detta är en ämnesövergripande uppgift mellan bild och svenska så slarva inte med det språkliga.

Mall för analys
Här kommer en beskrivning av vad ni ska ha med i er analys, vilka rubriker ni ska ha och vad som ska stå under rubriken. Längst ned på sidan finns en lista med ämnesspecifika begrepp som du ska använda i din text när du berättar om bilden.

1. Översiktlig beskrivning
Här ska ni ge en kort översiktlig beskrivning av bilden. Det är för att läsaren ska få en översiktlig bild innan du går in på den detaljerade beskrivningen av bilden i nästa stycke. Var noga med att ange målningens titel samt när den målades och av vem.

2. Denotation: bildbeskrivning
Under denna rubriken ska du skriva en löpande text där du beskriver vad dom finns på bilden,var allt är placerat och vilken vinkel bilden har. Här kommer punkter som du ska ha med/beskriva i den löpande texten. Använd de "ämnesspecifika begrepp" som finns längst ner på sidan när du beskriver bilden.

Vad som finns:
• Människorna
• Föremålen
• Miljön
• Situationen
• Placering

Hur det ser ut:
• Bildutsnitt (beskärning)
• Bildvinkel
• Ljussättning
• Färg
• Skärpa
• Blickriktning

3. Konnotationer: tolkningar och syfte
I det här stycket ska du tolka det du ser. Exempel, hur kan ett visst ansiktsuttryck tolkas? Hur kan föremålen, personerna (eller avsaknaden av personer), situationerna och miljöerna bidra till för tolkning? Vilken stämning bidrar färgerna i bilden till? Om det är dova färger eller starka färger, hur tror du det påverkar känslan du får av att titta på bilden? Vilka känslor får du av att titta på bilden? Varför tror du att du får de känslorna? Vad tror du de olika personerna (eller andra väsen) i bilden känner sig? Varför gjorde konstnären den här bilden? Vad ville han/hon visa? Skriv dina tolkningar i löpande text!

4. Personliga reflektioner
I detta stycket kan du skriva lite mer allmänt om vad du får för associationer när du ser bilden. Kommer du att tänka på någon annan bild som du har sett? Vad tycker du om bilden?

Länkar (video)
Så här gör du en bildanalys (2020)
https://www.youtube.com/watch?v=VVu8w9dbC_Q

Så här gör du en bildanalys (2017)
https://www.youtube.com/watch?v=XecEdJsQ6n4

Frida Kahlo presentation
https://youtu.be/1iddMnrrYj0

ÄMNESSPECIFIKA BEGREPP bildanalys
”Undervisningen i ämnet skall utveckla din förmåga att analysera samtida bilders
uttryck, innehåll och funktion.” (Lgr 11).

HUR BILDEN ÄR UPPBYGGD
Motiv - det bilden föreställer
Objekt - föremål i bilden
Centralt - i mitten av bilden/ofta det viktiga
Periferi - i utkanten av bilden/ofta mindre
viktigt
Förgrund - upplevs ligga nära. Kan vara mer
eller mindre viktigt
Bakgrund - upplevs ligga långt borta/ ofta
mindre viktigt
Horisontellt - går från sida till sida
Vertikal - går uppifrån och ned
Diagonal - går snett över bilen
Övre delen av bilden
Undre delen av bilden
Helhet - hela bilden
Detaljerad - många små delar
Djup - perspektiv i bilden
Platt - utan perspektiv i bilden
Skärpa - alla detaljer syns
Oskärpa - upplevs som suddigt
Nyans - liten skiftning i färgen
Valör - skiftningar i ljusstyrka/färgstyrka
Opak - en täckande färg,
Transparent - en genomskinlig färg

Produkt - en vara
Logotyp - ett varumärke

OLIKA TYPER AV BILDER
Reklambild/propagandabild - bild som vill påverka /locka att köpa/locka att tänka på ett
speciellt sätt
Estetisk bild - ”vacker” bild t.ex. konstverk, naturbilder etc.
Underhållande bild - komiska och roande bilder t.ex. serier
Instruerande/informerande bilder - bilder som visar något, t.ex. hur hjärnan ser ut eller hur man monterar en möbel.

TEKNIK
Teknik - hur bilden är gjord t.ex: foto, teckning, målning, collage, montage
Dokumentärfoto - fotograferat direkt i verkligheten (ofta nyhetsbilder)
Arrangerat foto - planerad innan fotot togs
Tecknad bild - tecknat med penna, ofta svartvitt eller gråskala (olika valörer), men även färgpennor.
Målad bild - målat med pensel, med färg av olika slag t.ex.: akvarell, tempera, akryl, olja etc.
Collage/montage - olika bilder/bildelement sammansatta till en ny helhet
Originalet - ursprunglig/unik bild
Retuschera - ta bort störande detaljer
Manipulera - göra om en originalbild
Datormanipulerad - bild omgjord i datorn
Digital bild - bild gjord på datorn
Illustration/illustrera - bild till en text som visar hur något ser ut.

TOLKNING
Associera - komma att tänka på
Subjektiv - personligt, egna åsikter
Objektivt - neutralt, utan egna åsikter
Stereotyp - förenklad, ofta negativ, bild av en grupp
Schablonbild - alla stöpta efter samma mall

Bildanalys: Vincent van Gogh (sv/bild)

Mall för analys
Nu ska ni tolka - alltså göra en analys av en bild. Välj EN av de bifogade bilderna som Vincent van Gogh har målat som finns bifogade i det här inlägget. Lägg in bilden i ditt textdokument. Här kommer en beskrivning av vad ni ska ha med i er analys, vilka rubriker ni ska ha och vad som ska stå under rubriken. Längst ned på sidan finns en lista med ämnesspecifika begrepp som du ska använda i din text när du berättar om bilden.

1. Översiktlig beskrivning
Här ska ni ge en kort översiktlig beskrivning av bilden. Det är för att läsaren ska få en översiktlig bild innan du går in på den detaljerade beskrivningen av bilden i nästa stycke. Var noga med att ange målningens titel samt när den målades och av vem.

2. Denotation: bildbeskrivning
Under denna rubriken ska du skriva en löpande text där du beskriver vad dom finns på bilden,var allt är placerat och vilken vinkel bilden har. Här kommer punkter som du ska ha med/beskriva i den löpande texten. Använd de "ämnesspecifika begrepp" som finns längst ner på sidan när du beskriver bilden.

Vad som finns:
• Människorna
• Föremålen
• Miljön
• Situationen
• Placering

Hur det ser ut:
• Bildutsnitt (beskärning)
• Bildvinkel
• Ljussättning
• Färg
• Skärpa
• Blickriktning

3. Konnotationer: tolkningar och syfte
I det här stycket ska du tolka det du ser. Exempel, hur kan ett visst ansiktsuttryck tolkas? Hur kan föremålen, personerna (eller avsaknaden av personer), situationerna och miljöerna bidra till för tolkning? Vilken stämning bidrar färgerna i bilden till? Om det är dova färger eller starka färger, hur tror du det påverkar känslan du får av att titta på bilden? Vilka känslor får du av att titta på bilden? Varför tror du att du får de känslorna? Vad tror du de olika personerna (eller andra väsen) i bilden känner sig? Varför gjorde konstnären den här bilden? Vad ville han/hon visa? Skriv dina tolkningar i löpande text!

4. Personliga reflektioner
I detta stycket kan du skriva lite mer allmänt om vad du får för associationer när du ser bilden. Kommer du att tänka på någon annan bild som du har sett? Vad tycker du om bilden?