Ekologi 7D

Ekologi: Läran om samspelet i naturen. Ekologi beskriver samspelet mellan organismer (levande varelser) och deras omgivning eller miljö.

Vi kommer arbeta med området på några olika sätt. Vi börjar med begreppsträning i expertgrupper. Dessa ska sedan redovisas i hemgrupperna. Viktigt att ni blir bekväma med begreppen och behärskar dem. Det är följande begrepp:

• Ekologi
• Ekosystem
• Ekosystemtjänster
• Population
• Växtsamhälle
• Djursamhälle
• Biomassa
• Biosfär
• Biotop
• Habitat
• Kretslopp
• Näringskedja
• Näringsväv
• Biologisk mångfald
• Producent
• Konsument
• Toppkonsument
• Nedbrytare
• Monokultur

Vi kommer fortsätta med olika texter som ni ska arbeta med på olika sätt. Texterna vi arbetar med är i biologiboken Puls s. 102-107, 110-114 & 122-131

Vi kommer titta på olika filmer med tillhörande frågeställningar som är inlämningsuppgifter på classroom. Bla. Världens natur: Serengeti på svt-play och om växthuseffekten på begreppa https://www.inlasningstjanst.se/begreppa/biologi/natur-och-samhalle/ekologi-och-miljo/vad-menas-med-vaxthuseffekten2

Ni kommer få göra ett individuellt fördjupningsarbete som ska presenteras för klassen, instruktioner finns på classroom. Mina förslag på områden är:

1.    Vad händer när främmande invasiva arter kommer in i befintligt ekosystem och påverkar? Ex japanska ostron, parkslide, signalkräftan, jätteloka, och mårdhund. Välj en och utgå från det exemplet.

2.    Palmoljeindustrin. Vad är det?

3.    Jätteräkor är väl smaskens? Eller kanske inte… De kallas för världens värsta miljöbovar. Varför det?

4.    Förlust av biologisk mångfald kan leda till…

5.    Vad händer med Östersjön? Detta med algblomning varje sommar och döda bottnar.

6.    Vad innebär ekologiskt jordbruk?

7.    Vilket liv finns i och längs Säveån? Ta dig ut fota, upplev sök fakta och leverera.

8.    PFAS, en grupp ämnen som är extremt svårnedbrytbara och som vi alla har i blodet – till och med isbjörnarna långt borta i Arktis och du som nyfödd.

9.    PCB & DDT Två viktiga förkortningar att ha koll på. Detta är ämnen som är skadliga för människan och miljön. Framställdes av människa och användes utan ifrågasättande. Vilka skador har de gjort? Hur fungerade de? Finns de kvar? Välj en av förkortningarna eller båda, du bestämmer.

10.  Varg i Sverige? Sök fakta och argument för eller emot. Var beredd på att få plocka fram sakliga argument. Skilj på fakta och värderingar.

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Människans påverkan på naturen lokalt och globalt. Möjligheter att som konsument och samhällsmedborgare bidra till en hållbar utveckling.
• Ekosystems energiflöde och kretslopp av materia. Fotosyntes, förbränning och andra ekosystemtjänster.
• Biologisk mångfald och vad som gynnar respektive hotar den. Samhällsdiskussioner om biologisk mångfald, till exempel i samband med skogsbruk och jakt.
• Lokala ekosystem och hur de kan undersökas utifrån ekologiska frågeställningar. Sambanden mellan populationer och tillgängliga resurser i ekosystem. De lokala ekosystemen i jämförelse med regionala eller globala ekosystem.
• Aktuella samhällsfrågor som rör biologi.
• Källkritisk granskning av information och argument som eleven möter i olika källor och samhällsdiskussioner med koppling till biologi, såväl i digitala som i andra medier.