NO tema - Fasta ämnen och vätskor (NTA) v. 16 - 22

I följande planering beskrivs vårt arbete med NO-temat "Fasta ämnen och vätskor" som är en NTA-låda. Här introduceras eleverna till naturvetenskapliga arenan och de får testa på att ställa hypotes, observera, testa, beskriva, sortera och dokumentera. Eleverna kommer få en introduktion till några av de naturvetenskapliga grundstenarna på ett spännande och lekfullt sätt.

Målplansch 

Temat är indelat i fyra områden. 

Vad ska vi arbeta med?

•  Skillnader och likheter mellan fasta ämnen och vätskor. 
•  Sortera olika föremål utifrån utseende, hur de känns, flytförmåga och andra egenskaper.
•  Ämnens olika former och specifika egenskaper. 
•  Enkla naturvetenskapliga undersökningar. 
•  Att dokumentera resultat med hjälp av text och bild. 

Hur ska vi arbeta?

•  Praktiskt, teoretiskt och kreativt genom att experimentera, analysera och dokumentera. 
•  Ställa hypoteser.
•  Utföra enkla naturvetenskapliga undersökningar.
•  Samtala och analysera tillsammans med andra.  
•  Dokumentera arbetet med hjälp av text och bild. 
•  Läsa och lyssna på naturvetenskapliga texter. 

Bilden visar ett exempel på hur en lektion kan gå till. 

Vad ska du lära dig?

•  Kunna jämföra och sortera olika föremål utifrån deras egenskaper. 
•  Kunna beskriva olika ämnen och vätskor utifrån egenskaper. 
•  Kunna genomföra enkla experiment. 
•  Kunna dokumentera resultaten. 

Hur ska du visa att du har lärt dig?

•  Genom att delta när vi utför undersökningar. 
•  Genom att muntligt och skriftligt ge exempel på några föremåls egenskaper. 
•  Genom att muntligt och skriftligt genomföra enkel sortering av föremål. 
•  Formativ bedömning genomförs kontinuerligt under varje lektion. 
•  Summativ bedömning sker via dokumentation på lektionerna. 

Läroplansmål

Centralt innehåll

• Materials egenskaper och hur material och föremål kan sorteras efter egenskaperna utseende, magnetism, ledningsförmåga och om de flyter eller sjunker i vatten.
• Vattnets olika former fast, flytande och gas. Övergångar mellan formerna: avdunstning, kokning, kondensering, smältning och stelning.
• Enkla lösningar och blandningar och hur man kan dela upp dem i deras olika beståndsdelar, till exempel genom avdunstning och filtrering.
• Skönlitteratur, myter och konst som handlar om naturen och människan.
• Berättelser om äldre tiders naturvetenskap och om olika kulturers strävan att förstå och förklara fenomen i naturen.
• Enkla naturvetenskapliga undersökningar.
• Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.

Uppgifter

Lektion 2020-04-14 - Endast för elever som tar del av undervisningen hemifrån

Dagens lektion är endast en introduktion av kommande NO-tema.

Att göra:

Kolla igenom powerpointen här nedan.

Prata om de olika föremålen som finns på den 5:e sidan av powerpointen (eller titta på bilden här nedan). Vad heter dem? Vad kan man ha dem till? Om man inte vet vad man har varje sak till kan man försöka gissa. Syftet är att bekanta sig med föremålen, så man har sett och hört dess namn. Här nedan finns bilden och namnet på alla saker.

Kork, blå plastsked, gummiboll, pingisboll, akrylkub, träcylinder, mässingsknapp, stålmutter, akrylcylinder, plastkub, juvel, stålbricka, vit plastsked, piprensare, stålkula, hårnål, golfpeg, gem, plastknapp och mässingsbricka.

Introduktion.pptx

Lektion 2020-04-15 - Endast för elever som tar del av undervisningen hemifrån

Uppdrag 1: Lika och olika

Att göra:

1. Läs om lektionens mål och material på bilden nedan.

Diskutera vad de svåra orden kan betyda.

Berätta om var du har sett dessa föremål innan och vad de används till. Om du inte vet, kan du gissa vad du tror.

2. Titta på bilderna nedan, som visar materialet. 1 plastsked och 1 stålkula.

plastsked

stålkula

Du ska nu undersöka dessa. Utgå från följande frågor:

• Hur är de lika?
• Hur är de olika?

Försök komma på så många som möjligt. Jämför hur de ser ut, hur de känns, hur de låter, vad man har de till och så vidare. Detta är föremålens egenskaper.

Anteckna ditt svar i en tabell (se dokument).

3. Båda materialen är fasta ämnen. Vad betyder det? Diskutera.

Lycka till!

tabell jämförelse.docx

Lektion 2020-04-20 - Endast för elever som tar del av undervisningen hemifrån

Uppdrag: Färg och form

I uppdraget ges eleven möjlighet att utveckla förmågan att

• sortera 20 fasta ämnen efter färg
• sortera 20 fasta ämnen efter form

Att göra

1. Titta på alla föremål på bilden.

2. Sortera alla föremål utifrån deras färger. Vilka färger ser du?

3. Sortera sedan alla föremål utifrån deras form. Hur kan man beskriva deras form?

3. Ta fram ett papper.

Skriv vad uppdraget heter och vad du har gjort.

Välj ett av föremålen du sorterat. Skriv vad det heter, vilken färg det har och vilken form det har.

4. Rita en passande bild.

Lycka till!

Lektion 2020-04-21 - Endast för elever som tar del av undervisning hemifrån

Uppdrag: Vi rullar och staplar

Att göra:

1. Uppgiften går ut på att fundera vilka saker som kan rulla och vilka som kan staplas. Kan vissa även göra båda?

Fundera på vad stapla betyder. "Att lägga flera saker på varandra och att de stannar kvar."

2. Vi ska använda sakerna som är på bilden. Du får antingen gissa vad du tror, eller försöka hitta liknande föremål hemma.

3. Använd ett venn-diagram. Skriv i diagrammet vilka saker som kan rulla och vilka som kan staplas. Saker som kan göra båda ska skrivas i fältet i mitten. Om du använder andra saker än de på bilden, skriver du istället in de du använde i diagrammet.

4. Diskutera varför vissa kan rulla och andra staplas. Varför kan vissa göra båda?

Hur påverkar deras form detta? Ser man skillnad på föremålens ytor?

5. Skriv på ett papper:

Föremål som kan rulla har runda ytor.

Föremål som kan staplas har platta ytor.

Förmål som både kan rulla och staplas har runda och platta ytor.

Lycka till!

Lektion 2020-04-22 - Endast för elever som tar del av undervisningen hemifrån

Uppdrag: Vi rullar och jämför

Att göra:

Vi ska undersöka vilka saker som kan rulla ner för en ramp, likt den på bilden.

3 böcker. En linjal. En kartong som fångar upp det som rullar ner.

1. Samla ihop olika saker hemma, ungefär 20 stycken, som har olika form. Du kan försöka ta saker som liknar de på bilden här nedan.

2. Samla ihop alla föremål du har hittat. Nu ska du skriva ner din gissning på ett papper. Vilka saker tror du kommer rulla hela vägen ner för rampen, utan att trilla av eller stanna? Glida räknas inte heller som att rulla.

3. Bygg nu en liknande ramp, som bilden ovan visar.

4. Börja nu undersökningen. Lägg en sak i taget högst upp på rampen och släpp. Rullar den hela vägen ner? Skriv ner resultatet på ett papper.

Stämde dina gissningar överens med hur det var?

5. Fundera på varför vissa saker rullar och andra inte. Hur påverkar deras yta hur bra de är på att rulla?

Svar: Föremål som har runda ytor rullar ner för rampen.

6. Skriv ner ditt svar.

Lycka till!

Lektion 2020-04-27 - Endast för elever som tar del av undervisningen hemifrån

Uppdrag: Flyter eller sjunker?

Att göra:

1. Du ska få undersöka vilka saker som flyter och vilka som sjunker.

2. Försök hitta saker hemma som påminner om de på bilden. Några saker i plast, något i metall osv. Ta fram 20 stycken.

3. Ta fram ett papper. Skriv ner vilka föremål du tror kommer sjunka och vilka som kommer flyta.

4. Ta fram en skål med vatten.

5. Lägg ner ett föremål i vattnet i taget.

6. Skriv ner resultatet på ett papper.

7. Fundera på varför vissa saker sjunker och andra inte.

Lycka till!

Lektion 2020-04-28 - Endast för elever som tar del av undervisningen hemifrån

Uppdrag: Magnetiskt eller inte

Att göra:

Använd de 20 föremålen du använde igår. Ta även fram en magnet.

Ta fram ett papper och skriv ner vilka av föremålen som kommer dras till magneten.

Testa sen att hålla varje föremål intill magneten. Dras dem till magneten? Skriv ner vilka som drogs till magneten och vilka som inte gjorde det.

Vet du varför vissa fastnar? Det beror på att de är magnetiska. Ämnen som innehåller järn, nickel eller kobolt blir magnetiska och fastnar då på en magnet.

Lycka till!

Lektion 2020-05-05 - Endast för elever som tar del av undervisningen hemifrån.

Uppdrag: Två vätskor

Att göra:

1. Häll upp lite vatten i en skål eller mugg.
2. Häll upp lite flytande lim i en skål eller mugg (det räcker med väldigt lite).
3. Titta på tabellen nedan. Undersök båda vätskorna enligt de frågor som står i tabellen.

När du undersöker hur droppen ser ut kan du ta en sked och lägga lite av vätskorna på bakplåtspapper. När du testar hur bra de rinner, lyfter du ena sidan av bakplåtspappret lite grann.

4. Fyll i tabellen.

5. Vad är en vätska? Diskutera vad du tror.

Svar: En vätska är ett flytande ämne. Det betyder att ämnet kan rinna.

Lycka till!

Lektion 2020-05-06 - Endast för elever som tar del av undervisningen hemifrån.

Uppdrag: Två nya vätskor

Att göra:

1. Häll upp väldigt lite schampo i en liten skål eller mugg.
2. Häll upp väldigt lite olja (exempelvis rapsolja) i en liten skål eller mugg.
3. Undersök ämnena med hjälp av tabellen här nedan. När du undersöker droppen och hur den rinner kan du lägga den på bakplåtspapper.

4. Fyll i tabellen när du undersöker ämnena.

5. Diskutera frågan: Är schampo och olja fasta ämnen eller vätskor? Hur kan du veta det?

Lycka till!