Historia åk 8: 1400-1800 talet

Området som vi kommer arbeta med behandlar tidepokerna mellan 1400-1800 talet. Vi kommer att arbeta med kolonialismen, slaveri, imperialismen och revolutionerna. Epokerna är tidigmodern tid, renässansen och upplysningen.

Genomförande

Arbetsgång: Genomgångar, videon, gruppdiskussioner och skrivande av inlämningsfrågor

Vi kommer att arbeta i följande ordning:

• Tidsepoker (tidigmodern tid, renässans och upplysningen)
• Kolonialismen
• Slaveri
• Imperialismen
• Amerikanska revolutionen
• Franska revolutionen
• Vetenskapens innebörd i historian
• Industriella revolutionen

Jag kommer att ha genomgångar på de olika punkterna ovan. Därefter kommer ni att ibland diskutera historia och historiebruk och ibland jobba med uppgifter.

Ni kommer även att få tid att skriva på inlämningen under lektionstid. 

OBS! Vid distansundervisning kommer det alltid finnas en länk där ni kan koppla er till Google Meets för att följa genomgångarna.  

Examinationstillfälle:

Bedömning: Inlämningen

Inlämningsfrågor:

1. Vilka är orsakerna till kolonialismen och imperialism och vad fick det för konsekvenser för: a) Europa b) Afrika c) Amerika(syd,nord och central)

2. Hur hänger industriella revolutionen ihop med kolonialism och triangelhandeln?

3. Vilka är orsakerna till amerikanska och franska revolutionen och vad blev konsekvenserna? Hur kan man se dessa konsekvenser än idag?

4. Industrialiseringen, franska och amerikanska revolutionen innebar nya politiska ideologier, hur hänger revolutionerna ihop med de politiska ideologierna?

5. Hur kan man se spår av tidigmodern tid och Upplysningen än idag? Förklara vad du menar med underbyggda resonemang och ge exempel. 

OBS! Glöm inte att du måste källhänvisa. En inlämning utan källor kommer inte att godkännas!

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
• använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.

Centralt innehåll

• Den ökade världshandeln mellan Europa, Asien, Afrika och Amerika.
• Industrialiseringen i Europa och Sverige. Olika historiska förklaringar till industrialiseringen, samt konsekvenser för olika samhällsgruppers och människors levnadsvillkor i Sverige, Norden, Europa och några olika delar av världen. Migration inom och mellan länder.
• Revolutioner och framväxten av nya idéer, samhällsklasser och politiska ideologier.
• Vad historiska källor kan berätta om människors och gruppers strävan att påverka och förbättra sina egna och andras levnadsvillkor, till exempel genom uppfinningar, bildandet av fackföreningar och kampen mot slaveri.
• Den europeiska dominansen, imperialism och kolonialism.
• Exempel på hur 1800- och 1900-talet kan avläsas i våra dagar genom traditioner, namn, språkliga uttryck, byggnader, städer och gränser.
• Hur historia kan användas för att förstå hur den tid som människor lever i påverkar deras villkor och värderingar.
• Några historiska begrepp, till exempel antiken, mellankrigstiden, efterkrigstiden och kalla kriget samt olika syn på deras betydelser.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och ge­stalter under olika tidsperioder.
• Eleven visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar, samt om Förintelsen och andra folk­ mord.
• Dessutom förklarar eleven hur människors villkor och värderingar kan påverkas av den tid de lever i.
• Eleven kan undersöka några utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och beskriver då enkla samband mellan olika tidsperioder.
• I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven anger också någon tänkbar fortsättning på dessa utvecklingslinjer och motiverar sitt resonemang med enkla och till viss del underbyggda hänvisningar till det förflutna och nuet.