En spindel utav gips

Vid detta tillfälle ska vi skapa en spindel med hjälp utav gipsremsor. Det är spännande att arbeta med detta material och många olika tekniker används för att uppnå den bästa effekten.

Gipsspindel

Vid detta  tillfälle ska vi skapa en spindel utav gips. Valet att göra en spindel baseras på det intresse som vi tidigare sett i våra projektgrupper. I vårt projekt uppmärksammar vi olika småkryp.

Vi vill att barnen ska få arbeta med ett nytt material vilket i denna stund blev gipsremsor. Vi har förberett en spindelkropp av hönsnät samt klippt ut passande storlekar på gipsremsor. På bordet står även ett vattenbad samt en blomspruta.

Processen börjar med att vi tittar på en bild utav en spindel och samtalar kring hur en spindel ser ut. Spindelns kropp, huvud och ben belyser vi något extra. 

Vi tittade närmre  på hur gipsremsor känns och luktar samt vad som sker med en gipsremsa då den blir blöt.

Vi undersöker olika sätt att göra gipset "lagom" blött .
Vi testar att doppa remsan i vattenbadet, vi prövar även att spruta vatten på remsan med hjälp utav en blomspruta. Vi sprutar även en liten "pöl" med vatten på bordet som vi därefter doppar remsan i.

Vi märkte att gipsremsorna blev alldeles för blöta då vi använde oss utav vattenbadet. Det blev svårt att hålla i remsan och svårt att placera den på spindelkroppen.

Det var lättare att använda sig utav blomsprutan. Att få spruta vatten med en blomspruta va inte bara den bästa metoden, utan även väldigt roligt. Att göra en liten " pöl" på bordet fungerade naturligtvis också bra men blomsprutan gav mer utmaning och glädje.

Med hjälp utav våra fingrar gned vi sedan ut gipset på remsan innan vi fäste den på hönsnätet.

Barnen tyckte det var utmanande och roligt att arbeta med gipsremsor.  

 

- Aranja, e aqua para ella! ( Barnet pekar på vattenbadet och gipsremsorna som ligger på bordet ).

- È en pindelkropp. ( Barnet pekar på spindeln ).

- Jag kan göra det! ( Barnet tar blomsprutan och försöker spruta vatten på remsan).

- Pindeln har rumpa! hihi ( Barnet lägger en remsa på spindelns bakdel).

-  Jätte ben, titta! ( Ett barn tar i en utav ståltrådarna som hänger ut ifrån kroppen)

 

 

 

 

 

Vi ser att barnen undersöker och utforskar det nya materialet.

Vi ser glädje och nyfikenhet. 

Barnen verkar även ha förstått att vi skapar en spindel.  De tittar ständigt på bilden, pekar på vår" gipsspindel" och sätter ord på vad vi gör.

De verkar även begripa att just denna spindel har långa ben, en bakkropp och ett huvud.

 

 

 

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.