<h2>Syfte</h2>
Syftet med arbetsomr&aring;det &auml;r att du ska l&auml;ra dig att f&ouml;rst&aring; och tolka&nbsp;kartor, av olika slag,&nbsp;s&aring; att du med hj&auml;lp av dem kan g&ouml;ra geografiska analyser av Europa. Du ska ocks&aring; l&auml;ra dig om de uppbyggande och nedbrytande krafter som formar jordytan.&nbsp;
<h2>Arbetsg&aring;ng</h2>
Vecka 15:
&nbsp;
Tematiska- och topografiska kartor, vad &auml;r det och hur tolkar man dem?
Vi tittar p&aring; och tolkar tematiska kartor p&aring; Ne.se och i kartboken samt resonerar om deras anv&auml;ndbarhet
Arbete 2 och 2 med att g&ouml;ra fr&aring;gor som kan besvaras med kartorna p&aring; Ne.se eller kartboken
Besvara ett annat pars fr&aring;gor.
&nbsp;
Vecka 17:
Jorden och jordytan
Vi ser p&aring; avsnitt 1 och 2 i NE&acute;s serie "Jorden i omvandling"
- Plattektonik
-Vulkaner och jordb&auml;vningar&nbsp;
Vi l&auml;ser texten 4.2 "Naturen f&ouml;r&auml;ndrar milj&ouml;n" och g&ouml;r instuderingsfr&aring;gor till.&nbsp;
Vi f&ouml;r anteckningar, samtalar om och tr&auml;nar p&aring; dem p&aring; lektioner.
Muntligt litet test "Plattektonik", "vulkaner och jordb&auml;vningar".
&nbsp;
Vecka 19:
Vi ser p&aring; avsnitt 3 och 4 ur NE&acute;s serie "Jorden i omvandling"
- Krafter som formar jorden
-Vittring och jord
Vi f&ouml;r anteckningar, samtalar om och tr&auml;nar p&aring; dem p&aring; lektioner.
Muntligt litet test "Krafter som formar jorden", "vittring och erosion"
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
Genom de muntliga kunskapstest vi genomf&ouml;r p&aring; lektionerna samt efter hand i diskussioner och ditt arbete med tematiska kartor.
<table class="table table-criteria" style="height: 11px;" width="750">
<tbody>
<tr>
<td class="criteria">&nbsp;</td>
</tr>
</tbody>
</table>
&nbsp;

Geografi

 Arbete kring kartor, geografiska begrepp och uppbyggande- och nedbrytande krafter.

analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,

göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och

Jordytan och på vilka sätt den formas och förändras av människans markutnyttjande och naturens egna processer, till exempel plattektonik och erosion. Vilka konsekvenser detta får för människor och natur.

Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.

Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.

Eleven har mycket goda kunskaper om natur&#45; och kulturlandskap och visar det genom att föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om processer som formar och förändrar jordytan, samt vilka konsekvenser det kan få för människor och natur.

Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett välfungerande sätt.

Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett väl fungerande sätt, samt för välutvecklade resonemang om olika källors användbarhet.

Kartor, uppbyggande- och nedbrytande krafter

Matriser i planeringen

Uppgifter