Lilla Kanin Badar

Vid detta tillfälle har vi projicerat en bok på väggen. Boken vi valde har en hög igenkänningsfaktor eftersom den berör ett badmoment. Syftet är att barnen ska få ta del utav högläsning på ett nytt spännande vis. Vi är nyfikna på barnens egna erfarenheter kring bokens innehåll.

Beskrivning 

Vid detta tillfälle har vi projicerat en bok  på väggen. Boken vi valde  har en hög igenkänningsfaktor eftersom den berör ett badmoment. Syftet är att barnen ska få ta del utav högläsning på ett nytt spännande vis. Vi vill väcka nyfikenhet och intresse för berättelser och texter. Vi är även nyfikna på barnens egna erfarenheter kring bokens innehåll.  Vilka tankar och känslor visar sig då vi läser boken.

Barnen kom in ett nedsläckt rum och samlades på mattan. Vi informerade barnen att vi skulle läsa en bok som heter " Lilla kanin badar ". Vi projicerade boken på väggen. Under tiden som vi projicerar boken på väggen ställs frågor till barnen.

Har ni badat någon gång?

- Jaaaaa! ja bada!! ( Ett barn gör ett glädjeutrop och pekar ivrigt på sig själv).

- Ja, bada anka! ( Ett barn  pekar på sig själv och delar med sig utav badrekvisita som hen tycker om).

Vilken färg har din anka?

- Guuul anka ! ( Barnet svarar med ett stort leende på läpparna).

- Jag bada med mamma. ( Ett barn berättar om vem som brukar bada med hen).

- Jag vill trycka knappen.( Ett barn vill gärna delta och ber om att få gå fram till väggen och trycka på knappen).

- Nu min tur, ja salva! ( Ett annat barn uttrycker sin önskan om att det nu är hens tur att få delta. Hen smörjer in nosen på kanin samtidigt som hen hoppar av glädje).

Vad såg vi hände?

Barnen visar intresse ifrån första stund. Det mörklagda rummet skapar nyfikenhet och barnen tassar in på tå. Vi sätter oss tyst ner på mattan. Då vi påbörjar projiceringen och första frågan ställs så ger barnen ifrån sig glädje, engagemang och närvaro. Barnen känner igen badsituationen omedelbart och de är ivriga inför att få dela med sig utav sina erfarenheter. Barnen lyssnar till berättelsen och visar vilja att delta. Barnen är både fysiskt och verbalt aktiva. De visar förståelse inför bokens innehåll och även inför turordning vad gäller att prata samt gå fram till väggen. 

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,