A-6171 - Ett judiskt levnadsöde

I ett samarbete SO-svenska läser vi den självbiografiska romanen A6171 - Ett judiskt levnadsöde av Ferenc Göndör. Vi diskuterar bokens innehåll och skriver en resonerande text angående hur trovärdig boken är som källa till information om vad som hände under andra världskriget.

Varför just denna roman?

Vi läser romanen A-6171 - Ett judiskt levnadsöde av Ferenc Göndör. I denna roman berättar Göndör om sin vistelse i nazisternas förintelseläger.

Här kan du lyssna på boken: https://www.youtube.com/watch?v=6dZ5_3LPgtI

I historieämnet lyfts värdskrigstiden, och när det gäller andra världskriget tas flera olika begrepp upp i undervisningen: koncentrationsläger, förtryck, rasism, diktatur, nazism m.fl. Här har ni möjlighet att uppleva ett levnadsöde från denna tid, en möjlighet att få ett sammanhang till dessa olika begrepp.

I ämnet historia är målet även att kunna förklara skillnaden mellan minnen, spår och källor, kunna ge exempel på olika typer av källor samt känna till att olika perspektiv medför olika syn på historien. Hur trovärdig är Göndörs berättelse om förintelsen? Samt hur trovärdig är den som källa till information om förintelsen?

Under denna period är det i svenskämnet intressant att fundera över berättarperspektivet i romanen (första personsperspektiv/jag-berättare). Hur påverkar berättarperspektivet vad vi får reda på som läsare? Kan vi lita på den skildring som förmedlas?

I klassrummet

Vi läser boken på både svensk- och SO-lektioner. Under ett par måndagslektioner i svenska kommer vi att diskutera bokens innehåll. Det är viktigt att ni deltar i dessa diskussioner. I slutet av perioden skriver ni en resonerande text som bedöms i både svenska och historia.

Tidsplan 

Antal sidor: 186 (s. 5-191).

v. 17: Introducera boken.

v. 18: Introducera planeringen (måndagens första svenskpass), läsa. Läsa färdigt t.o.m. s. 59.

v. 19: Kort genomgång/repetition av genren "resonerande text" (måndagens första svenskpass). Läsa färdigt t.o.m. s. 129. 

v. 20: Diskutera (måndagens svensklektioner) och läsa klart boken.

Diskussionsfrågor:

- Vilka tankar och frågor väcker Göndörs skildring hos dig/er? 

- Märker du/ni av fördomar och hat mot judar eller andra grupper i dag i din/er vardag, t.ex. i skolan, bland kompisarna eller i fotbollslaget? 

-  Antisemitism har genom historien lett till diskriminering och förföljelse. Vad kan du/ni göra för att motverka fördomar och hat mot judar och andra grupper som är utsatta? 

- Fördomar och hat mot judar, muslimer, romer, homosexuella och andra minoriteter är ett stort problem i dag. På vilket sätt kan detta utgöra ett hot mot demokratin? Vilka konsekvenser kan myter, stereotyper och rasism få både för utsatta individer och samhället i stort? 

- I slutet av boken skriver Göndör att han skrivit boken för att folk inte ska glömma det som hände. Varför tror du/ni att Göndör kämpat för att folk ska komma ihåg det som hände? Och varför är det viktigt att inte glömma det som hände? 

v. 21 (måndagens svenskpass, tisdagens SO-pass): Skriva resonerande text i exam.net. Ni kan förbereda innan, men får inte ha med något annat än boken när ni ska skriva. 

Uppgift

En bra källa att lära sig av?

Resonera kring huruvida romanen A-6171 - Ett judiskt levnadsöde är en bra källa att lära sig av och om boken är trovärdig. Kan du som läsare lita på att Ferenc Göndörs skildring stämmer? Hur påverkar romanens berättarperspektiv trovärdigheten? Vad kan vi lära oss av berättelsen? Kan vi koppla den till dagens samhälle på något sätt? Hur?

Skriv dina åsikter, förklara vad du menar och ge exempel för att styrka ditt resonemang.

Glöm inte att ha med en inledning för att locka läsaren till vidare läsning, och en avslutning för att knyta ihop och ge läsaren något att tänka vidare på (en slutkläm)!

Använd rubriken: En bra källa att lära sig av?

v. 22: Bearbeta texten.

Bedömning

- Diskussioner

- Resonerande text

Länk till podcasts att lyssna på till måndagens lektion i svenska:

https://brapodcast.se/

Uppgifter

Resonerande text - bearbetning

Bearbeta din text!