Odling - solros

Vi odlar solrosor och utforskar dem i ett tematiskt arbetssätt.

Mål: 

Vi vill att barnen ska få en förståelse kring solrosens livscykel och bygga upp ett intresse för odling av olika fröer. 

Förberedelser: 

Vi skapar krukor av mjölkförpackningar, hittar sånger från t.ex. Hasses trädgård, hittar förslag på skapande och därmed ordnar material till detta. Vi skapar blommor och stjälkar för att de ska få utforska tiokompisar. 

Uppgift: 

Barnen får se ett frö där vi diskuterar vad det är för något, därefter går vi vidare till att få så ett eget frö som ska få växa på förskolan där vi kan se processen från frö till blomma. 

Barnen får skapa en egen solros med hjälp av målarfärg, tandborste och tyg. De får måla strålblomman med hjälp av tandborsten där de smetar ut gul färg, diskblomman skapar de med hjälp av en brun tygbit som de limmar dit och stjälken målar de gröna med pensel. 

Vi sjunger Om man är ett frö, från Hasses trädgård. 

Vi tittar på filmer från Hasses trädgård. 

Vi använder ett digitalt ägg för att kunna se på solrosen på nära håll med hjälp av projektorn. 

Vi läser olika böcker från polyglutt som berör odling. 

Vi utforskar tiokompisar genom att sätta rätt antal blommor på rätt antal stjälkar. 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,
• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.