Genomf&ouml;rande
<ul>
<li>Vi kommer att ha textsamtal och anv&auml;nda oss av olika l&auml;sstrategier.</li>
<li>Vi kommer att skriva olika sorters texter som till exempel sakprosa, ber&auml;ttelser, dikter. Vi skriver f&ouml;r hand och p&aring; Ipad.</li>
<li>Vi kommer att l&auml;sa texter och skriva l&auml;slogg.</li>
<li>Vi arbetar med grammatik s&aring; som ordklasser, synonymer, stavning, liknelser mm.</li>
<li>Vi kommer h&aring;lla muntliga presentationer.</li>
<li>Vi kommer ha kompisl&auml;sning.</li>
</ul>
Bed&ouml;mning 
Du bed&ouml;ms flera g&aring;nger under terminen och vi utv&auml;rderar regelbundet. Du f&aring;r alltid veta om vi &ouml;var eller om du bed&ouml;ms. Du visar dina f&ouml;rm&aring;gor muntligt och skriftligt. Detta kan ske i helklass, i grupper eller enskilt f&ouml;r mig. Vi dokumenterar i klassrummet, p&aring; Unikum, i dina b&ouml;cker eller digitalt.
S&aring; h&auml;r visar du att du n&aring;tt m&aring;len: 
<ul>
<li>Du h&ouml;gl&auml;ser en hel bok med enkel text p&aring; egen hand, d&auml;r du r&auml;ttar dig sj&auml;lv och har flyt, s&auml;kerhet och f&ouml;rst&aring;else.</li>
<li>Du samtalar, &aring;terber&auml;ttar och st&auml;ller fr&aring;gor om det som du sj&auml;lv eller andra har l&auml;st. Du visar f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r de olika l&auml;sf&ouml;rst&aring;elsestrategierna som att skapa inre bilder, dra slutsatser och g&ouml;ra f&ouml;ruts&auml;gelser under l&auml;rarens och egen h&ouml;gl&auml;sning.</li>
<li>Du anv&auml;nder och f&ouml;rst&aring;r den r&ouml;da tr&aring;den vid l&auml;sning samt skrivande texter (t.ex. ber&auml;ttelser)</li>
<li>Du visar att du kan stava vanligt f&ouml;rekommande ord, g&ouml;r mellanrum mellan orden, skriver med stor bokstav och punkt och skriver med l&auml;slig handstil.</li>
<li>Du &auml;r aktiv i samtal och kan ber&auml;tta i grupp, lyssna p&aring; andra, &aring;terber&auml;tta och sammanfatta.</li>
<li>Du kan f&ouml;rklara s&aring; att antal f&ouml;rst&aring;r och kan ge och ta muntliga instruktioner.</li>
<li>Vid t.ex. kamratsrespons och diskussioner kan du tala om vad du tycker och t&auml;nker och lyssnar p&aring; andras &aring;sikter.</li>
<li>&nbsp;Bed&ouml;mning ser du &auml;ven utifr&aring;n kraven i Nya spr&aring;ket lyfte och bed&ouml;mningsst&ouml;den f&ouml;r 1-3.</li>
</ul>

Svenska som andraspråk

Svenska

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

söka information från olika källor och värdera dessa.

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.

Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

Enkla former för textbearbetning, till exempel att i efterhand gå igenom egna och gemensamma texter och göra förtydliganden.

 Handstil och att skriva med digitala verktyg.

Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.

Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.

Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.

Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning samt litterära personbeskrivningar. 

Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras 

Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel att skriva ned något man talat om. 

Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.

Informationssökning i böcker, tidskrifter och på webbplatser för barn samt via sökmotorer på internet.

Källkritik, hur texters avsändare påverkar innehållet.

 Eleven kan läsa bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt. 

 Genom att kommentera och återge några för eleven viktiga delar av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven grundläggande läsförståelse. 

 Dessutom kan eleven föra enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i texterna och relatera detta till egna erfarenheter. 

 Eleven kan skriva enkla texter med läslig handstil och på dator. 

 I texterna kan eleven använda stor bokstav, punkt och frågetecken samt stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter. 

 De berättande texter eleven skriver har tydlig inledning, handling och avslutning. 

 Eleven kan söka information ur någon anvisad källa och återger då grundläggande delar av informationen i enkla former av faktatexter. 

 Texterna innehåller grundläggande ämnesspecifika ord och begrepp som används så att innehållet klart framgår. 

 Genom att kombinera sina texter med bilder kan eleven till viss del förstärka och förtydliga sina budskap. 

 Dessutom kan eleven utifrån givna frågor ge enkla omdömen om sina egna och andras texter samt utifrån respons bearbeta och förtydliga sina texter på ett enkelt sätt. 

 Eleven kan samtala om elevnära frågor och ämnen genom att ställa frågor, ge kommentarer och framföra egna åsikter. 

 När eleven berättar om vardagliga händelser beskriver eleven dem så att innehållet tydligt framgår. 

 Dessutom kan eleven ge och ta enkla muntliga instruktioner. 

Svenska åk 2

Matriser i planeringen

Uppgifter