Lilla björn Jasmine v 16-24

Planering Lilla Björn VT 20 v.16-24 Språk ,Teknik och Natur med fokus på utomhuspedagogik

 

Sångtips till samlingar:

(Melodi:björnen sover)

    🎼 Bobbo bollar, Babba badar; Bibbi bygger torn. 

Doddo står i duschen, Diddi diskar disken. 

Dadda dansar och har disco i sitt gröna skåp.🎶

                            

Vecka 16 Babbas vecka

Måndag: presentera ”Babba” och förklara Babbas egenskaper för barnen under samlingen. (Dokument med presentation om babblarna finns bifogat under ”filer”.

Syfte: förskolans ska ge varje barn förutsättningar att utveckla ett nyanserat talspråk ordförråd samt förmåga att leka med ord berätta, uttrycka det tankar ,ställa frågor och kommunicera med andra i olika sammanhang.

Tisdag: barnen får möjlighet att fundera över sin kropp samt får kännedom om vad andra får och inte får göra med den.

Material: Boken som vi ska läsa heter Nej eller Okej.

Syfte: Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla

• sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet.

 

Onsdag: utflykt till parken

Vi blåser såpbubblor med barnen och passar på att prata om begrepp som ”stor”, ”liten”, ”snabb”, långsam” och självklart- ”rund” och ”cirkel”!

Syfte: Skolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla nyfikenhet, kreativitet och lust att leka lära. Förmåga att bygga skapa, konsultera med hjälp av olika tekniker material.

Torsdag: tillverkning av babblarna med vattenflaskor.

Material: tomma flaskor 50cl, 6 olika karamellfärger blå,brun,gul,röd,mörklila,rosa , vatten, klistermärken med ögon,mun och näsa. 

Att göra: Barnen får vara med och göra flaskor av babblarna. Vi tar vatten och häller det i flaskan och sedan tar vi en karamellfärg och häll det också i flaskan och vi stänger flaskan med korken. Efter det så tar vi klistermärken och lägger det på flaskan, sedan så tar vi en ny flask och gör samma sak tills vi gör klart alla flaskor. I slutändan ska alla flaskor se ut som babblarna.

Syfte:   Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära.

 

Fredag – Barnets val. 

Barnens val innebär att barnen själva får välja mellan 6 aktiviteter (3-4 per gång) som grundar sig i det pågående temat och läroplanens mål. Dessa aktiviteter brukar vara t.ex: Bluebot(programmering), lärande-appar, tekniska aktiviteter, arbete med ljusbordet, måleri m.m.

Syfte: förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmågan att bygga skapa och koncentrera med hjälp av olika tekniker material och redskap.

 

Vecka 17 Bibbis vecka

Måndag: presentera ” Bibbi” och förklara bibbis egenskaper för barnen under samlingen.

Syfte: förskolans ska ge varje barn förutsättningar att utveckla ett nyanserat talspråk ordförråd samt förmåga att leka med ord berätta, uttrycka det tankar ,ställa frågor och kommunicera med andra i olika sammanhang.

Tisdag : skapa Bibbi med hjälp av fotavtryck

Material: färg, A4 papper och sax 

Att göra: Varje barn får måla sin fot gul och göra ett fotavtryck för att skapa formen av Bibbi.

Syfte: skolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla nyfikenhet kreativitet och lust att leka och lära. Förmågan att bygga, skapa och konsultera med hjälp av olika tekniker av material.

Onsdag: utflykt till skogen , vi leker en uppdragslek. Ge barnen olika uppdrag som barnen ska utföra en och en. (T.ex. hämta en stor pinne, en liten sten, en grön sak, en gul sak osv).

Material: uppdragskort.

Syfte: förskolan ska ge varje barn förutsättningar att ha förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor naturen och samhällen påverkar varandra.

Torsdag - måla stenar och pinnar

Stället för att skapa med naturmaterial som färg eller form så skapar vi nu istället med naturmaterialet som målarduken. Barnen får måla, dekorera och skapa med stenar, pinnar och annat kul vi hittat på våra uti utflykter. Kanske blir det babblare, stentroll, djur eller bilar? Bara fantasin sätter gränser.

Syfte: förskolan ger barnen förutsättningar att öka fantasi och föreställningsförmåga.

Fredag – Barnets val. 

Barnens val innebär att barnen själva får välja mellan 6 aktiviteter (3-4 per gång) som grundar sig i det pågående temat och läroplanens mål. Dessa aktiviteter brukar vara t.ex: Bluebot(programmering), lärande-appar, tekniska aktiviteter, arbete med ljusbordet, måleri m.m.

Syfte: förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmågan att bygga skapa och koncentrera med hjälp av olika tekniker material och redskap.

Vecka 18 Daddas vecka

Måndag:  presentera ”Dadda” och förklara daddas egenskaper för barnen under samlingen.

Syfte: förskolans ska ge varje barn förutsättningar att utveckla ett nyanserat talspråk ordförråd samt förmåga att leka med ord berätta, uttrycka det tankar, ställa frågor och kommunicera med andra i olika sammanhang.

Tisdag: Vi ska baka med Dadda Vi gör trolldegsbabblare!

Material: Skålar, mått, trolldeg, babblarformer och bilder på babblarna för inspiration

Recept på trolldeg

Du behöver:

4 dl vetemjöl

2 dl salt

2 dl vatten

2 msk matolja

Eventuellt karamellfärg och hobbyfärg

Gör så här:

Häll alla ingredienser i en bunke och blanda tills degen blir smidig. Häll på mer vatten om den känns torr eller mer mjöl om den känns för blöt.

Om man vill kan man färga degen med några droppar karamellfärg.

Forma figurer och låt stelna. Vill man att de ska bli riktigt hårda kan man torka dem i mitten av ugnen på 100 grader. Tiden varierar mellan två och fyra timmar beroende på hur tjocka figurerna är.

Låt figurerna svalna och måla med hobbyfärg. 

Dadda och bibbi är sugna på att baka, vi tittar på videon https://www.youtube.com/watch?v=x0vIJyADK7c

Sen ska vi baka trolldeg. Alla barn får hjälpa till att hälla i ingredienser, vi mäter och räknar tillsammans och ser vad som händer när vi blandar. Och när degen är klar så gör vi babblarna av degen! 

 

Onsdag: Utflykt till skogen. Där hittar vi Babblarna ute i en buske! Vad gör dom där?

Material: “babblarna plockar skräp”, klippt och laminerad. Babblarfigurerna. 

Vi läser sagan “ Babblarna plockar skräp” med bilder och pratar om hur viktigt det är att inte skräpa ned. 

Syfte: förskolan ska ge varje barn förutsättningar att ha förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor naturen och samhällen påverkar varandra.

Torsdag: Så frön.

Material: Låda (skattkistan) bukar med frö till varje barn, jord, mjölkkartonger eller dyl. vatten, brickor, skedar.  

Dadda kommer till samlingen och berättar att det snart är vår!  Och Dadda har med sig en skattkista! När vi öppnar den så ser vi att inuti är det en massa burkar med små frön i. Alla barn får varsin burk att titta, skaka, känna på. Vi pratar om vad frön behöver för att kunna växa (sol, vatten, mat, luft, kärlek). Vi lär oss TAKK för “sol”.

Tillsammans sjunger vi frövisan: (melodi blinka lilla stjärna)

Li-tet frö jag nu vill så

läg-ger jor-den ovanpå

sen jag vatt-nar li-te grann

hop-pas solen tit-tar fram

un-drar just hur det ska gå

sät-ter mig och tit-tar på

Sen får alla barn sätta sig vid bordet och plantera sina frön. Vi använder skedar för att skopa jord ned i mjölkkartongerna, lägger i frön och vattnar lite, sen får kartongerna stå i fönstret. 

Syfte: förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förståelse för naturkunskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen. 

Syfte: förskolan ska ge varje barn förutsättningar att ha förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor natur och samhälle påverkar varandra   

Fredag – Barnets val. 

Barnens val innebär att barnen själva får välja mellan 6 aktiviteter (3-4 per gång) som grundar sig i det pågående temat och läroplanens mål. Dessa aktiviteter brukar vara t.ex: Bluebot(programmering), lärande-appar, tekniska aktiviteter, arbete med ljusbordet, måleri m.m.

Syfte: förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmågan att bygga skapa och koncentrera med hjälp av olika tekniker material och redskap.

 

Vecka 19 Bobbos vecka 

Måndag - presentera ”Bobbo” och förklara Bobbos egenskaper för barnen under samlingen.

Syfte: förskolans ska ge varje barn förutsättningar att utveckla ett nyanserat talspråk ordförråd samt förmåga att leka med ord berätta, uttrycka det tankar, ställa frågor och kommunicera med andra i olika sammanhang.

Tisdag -  Dansdag med Bobbo

Samla barnen efter samlingen och hämta Bobbo till mattan och sätt på musik från ipaden och låt de dansa med Bobbo.

syfte: •Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla.

•motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande.

Onsdag – Utflykt till parken.

Samla stenar som vi sedan målar som babblarna. Vi pratar om babblarnas former och jämför och benämner stor/liten/rund//oval osv.

Syfte: förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmågan att skapa, konstruera  med hjälp av olika tekniker och material samt redskap.

•skolan ska ge varje barn förutsättningar att Utveckla nyfikenhet kreativitet och lust att leka och lära. Förmåga att bygga, skapa och konsultera konstruera med hjälp av olika tekniker material

 Torsdag – Vi målar babblarna. Alla stenar och annat vi samlat som kan bli babblare får nu bli det! Vi benämner former och jämför likheter med babblarna. Sen när de torkat får de äntligen flytta in i babblarnas hus!

Fredag – Barnets val.

Barnens val innebär att barnen själva får välja mellan 6 aktiviteter (3-4 per gång) som grundar sig i det pågående temat och läroplanens mål. Dessa aktiviteter brukar vara t.ex: Bluebot(programmering), lärande-appar, tekniska aktiviteter, arbete med ljusbordet, måleri m.m.

Syfte: förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmågan att bygga skapa och koncentrera med hjälp av olika tekniker material och redskap.

Vecka 20 Doddos vecka 

Måndag: presentera ”Doddo” och förklara Doddos egenskaper för barnen under samlingen.

Syfte: förskolans ska ge varje barn förutsättningar att utveckla ett nyanserat talspråk ordförråd samt förmåga att leka med ord berätta, uttrycka det tankar, ställa frågor och kommunicera med andra i olika sammanhang.

Tisdag: Vi tittar på våra frön, vad har hänt? Vi diskuterar och lyfter barnens tankar och funderingar.

Ramsa: 

Hela vintern (sätt ena armen över huvudet)

Har jag legat (andra armen över huvudet)

Nere under jord och tegat (fingret framför munnen som shhh)

Mörkt (händerna framför ansiktet)

och kallt har det nog varit (klappa armarna som att du är kall)

men jag har aldrig illa farit (skaka på huvudet)

Jag är lycklig (dra fingrarna uppåt vid mungiporna)

jag är stark (gör starka armar)

borrar mig igenom mark (sätt ihop händerna och borra uppåt)

(sätt händerna framför ansiktet igen)

Hokus (en hand bort)

Pokus (andra handen bort)

Här (armarna upp i luften) är årets första krokus!

Syfte: förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans.

Onsdag: utflykt till skogen , vi leker en uppdragslek. Ge barnen olika uppdrag som barnen ska utföra en och en. (T.ex. hämta en stor pinne, en liten sten, en grön sak, en gul sak osv).

Material: uppdragskort.

Syfte: förskolan ska ge varje barn förutsättningar att ha förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor naturen och samhällen påverkar varandra.

Torsdag: Bygga matplats för fåglarna

Exempel:

Material: Mjölkkartonger, pinnar, ståltråd, granris

Tillsammans med barnen bygger vi en matplats åt fåglarna, och pratar om vad fåglar äter. Frön? Precis som dom vi planterade! 

Sen sätter vi ut matplatsen. TIPS: Ju mer skyddad matplatsen är av ris/pinnar , ju mer kommer fåglarna våga vara där). Vi sätter oss så att vi kan se fåglarna utan att störa, vilka fåglar ser vi? Vad heter dom?

Syfte: förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förståelse för samband i naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra.

 

Fredag - Barnets val.

Barnens val innebär att barnen själva får välja mellan 6 aktiviteter (3-4 per gång) som grundar sig i det pågående temat och läroplanens mål. Dessa aktiviteter brukar vara t.ex: Bluebot(programmering), lärande-appar, tekniska aktiviteter, arbete med ljusbordet, måleri m.m.

Syfte: förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmågan att bygga skapa och koncentrera med hjälp av olika tekniker material och redskap.

 

Vecka 21 Diddis vecka

Måndag: presentera ”Diddi” och förklara Diddis egenskaper för barnen under samlingen.

Syfte: förskolans ska ge varje barn förutsättningar att utveckla ett nyanserat talspråk ordförråd samt förmåga att leka med ord berätta, uttrycka det tankar, ställa frågor och kommunicera med andra i olika sammanhang.

Tisdag: Diska med Diddi 

Material: 3 hinkar, vatten, olika leksaker det kan var vad som helst.

Att göra: ta hinkarna och häll vatten i de och sedan så tar vi ut barnen på gården och leker med vattnet med leksakerna som finns i gården. Här ska barnen testa att diska leksakerna som Diddi.   

 Syfte: Förskollärare ska ansvara för att varje barn

•upplever att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker.

•nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära.

Onsdag: utflykt till parken. Vi blåser såpbubblor med barnen och passar på att prata om begrepp som ”stor”, ”liten”, ”snabb”, långsam” och självklart- ”cirkel”!

Syfte : förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen.

 

Torsdag: måla på plastfolie ute i naturen.

Material: Penslar, färg, plastfolie, kamera. 

Vi går på utflykt till skogen. Vi spänner upp plastfolie mellan två träd eller dyl och barnen får måla på den.

Syfte: förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.

Fredag – Barnets val. 

Barnens val innebär att barnen själva får välja mellan 6 aktiviteter (3-4 per gång) som grundar sig i det pågående temat och läroplanens mål. Dessa aktiviteter brukar vara t.ex: Bluebot(programmering), lärande-appar, tekniska aktiviteter, arbete med ljusbordet, måleri m.m.

Syfte: förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmågan att bygga skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker material och redskap.

Vecka 22 Sissis vecka 

Måndag: presentera ”Sissi” för barnen under samlingen.

Syfte: förskolans ska ge varje barn förutsättningar att utveckla ett nyanserat talspråk ordförråd samt förmåga att leka med ord berätta, uttrycka det tankar, ställa frågor och kommunicera med andra i olika sammanhang.

Tisdag: Titta på avsnitt om Sissi och måla/ pyssla Sissi.

Vi tittar på en film om Sissi och sedan får barnen måla sissi.

Syfte: skolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla nyfikenhet kreativitet och lust att leka och lära. Förmågan att bygga,skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker.

Onsdag Utflykt till skogen. Vi utforskar vad som växer nu, vad kan vi hitta för blommor? Löv? Vi lär oss vad de olika blommorna och löven heter. Barnen får välja ett löv och en blomma(ej fridlyst!) att ta med tillbaka till förskolan och torka/laminera.

Syfte: förskolan ska ge varje barn förutsättningar att ha förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor naturen och samhällen påverkar varandra.

Torsdag: kultur dagen

Material: A4 papper, vattenfärger gul och blå.

Att göra: Sissi är vår kulturella babblarna och idag ska barnen testa att måla det svenska flaggan och se hur den ser ut.

Syfte: Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla

sin kulturella identitet samt kunskap om och intresse för olika kulturer och förståelse för värdet av att leva i ett samhälle präglat av mångfald samt intresse för det lokala kulturlivet.

Fredag – Barnets val. 

Barnens val innebär att barnen själva får välja mellan 6 aktiviteter (3-4 per gång) som grundar sig i det pågående temat och läroplanens mål. Dessa aktiviteter brukar vara t.ex: Bluebot(programmering), lärande-appar, tekniska aktiviteter, arbete med ljusbordet, måleri m.m.

Syfte: förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmågan att bygga skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker material och redskap.

Vecka 23 Goggos vecka

Måndag presentera ”Goggo” för barnen under samlingen.

Syfte: förskolans ska ge varje barn förutsättningar att utveckla ett nyanserat talspråk ordförråd samt förmåga att leka med ord berätta, uttrycka det tankar, ställa frågor och kommunicera med andra i olika sammanhang.

Tisdag: Titta på avsnitt om Goggo och måla/ pyssla Goggo.

Vi tittar på en film om Sissi och sedan får barnen måla Goggo.

Syfte: skolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla nyfikenhet kreativitet och lust att leka och lära. Förmågan att bygga,skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker.

Onsdag- utflykt till skogen 

Vi går ut med barnen och tar med Goggo och plockar upp skräp från marken för att Goggo är vår ekologiska babblare som värnar om vår miljö.

Material: plasthandskar och soppåsar

Syfte: förskolan ska ge varje barn förutsättningar att ha förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor naturen och samhällen påverkar varandra.

Torsdag ute och plocka blommor 

Vi går ut med barnen och plockar blommor och sen tar vi med oss blommorna till förskolan och lägger de på papper så att de kan torka tills nästa veckan. 

Syfte: förskolan ska ge varje barn förutsättningar att ha förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor naturen och samhällen påverkar varandra.

Fredag: Barnets val. 

Barnens val innebär att barnen själva får välja mellan 6 aktiviteter (3-4 per gång) som grundar sig i det pågående temat och läroplanens mål. Dessa aktiviteter brukar vara t.ex: Bluebot(programmering), lärande-appar, tekniska aktiviteter, arbete med ljusbordet, måleri m.m.

Syfte: förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmågan att bygga skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker material och redskap.

Vecka 24 Giggi

Måndag: presentera ”Giggi” för barnen under samlingen.

Syfte: förskolans ska ge varje barn förutsättningar att utveckla ett nyanserat talspråk ordförråd samt förmåga att leka med ord berätta, uttrycka det tankar, ställa frågor och kommunicera med andra i olika sammanhang.

Tisdag:Titta på avsnitt om Giggi och måla/ pyssla Giggi.

Vi tittar på en film om Sissi och sedan får barnen måla Giggi.

Syfte: skolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla nyfikenhet kreativitet och lust att leka och lära. Förmågan att bygga,skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker.

Onsdag: utflykt till parken

Syfte: Skolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla nyfikenhet, kreativitet och lust att leka lära. Förmåga att bygga skapa, konsultera med hjälp av olika tekniker material.

Torsdag: hänga upp de blommorna som vi plockade upp i vecka 23

Material: snöre, blommor och en pinne.

 Vi hjälper barnen med att hänga upp de torkade blommorna och det gör vi genom att fästa blommorna med snören och sen knyter vi fast de på pinnen och hänger upp de vid fönstret.

Syfte: 

Att ta in naturen i vår inomhusmiljö, skapa intresse för naturen och kreativt skapande med naturmaterial

Fredag: Barnets val. 

Barnens val innebär att barnen själva får välja mellan 6 aktiviteter (3-4 per gång) som grundar sig i det pågående temat och läroplanens mål. Dessa aktiviteter brukar vara t.ex: Bluebot(programmering), lärande-appar, tekniska aktiviteter, arbete med ljusbordet, måleri m.m.

Syfte: förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmågan att bygga skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker material och redskap.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• barnen får sina behov respekterade och tillgodosedda och får uppleva sitt eget värde,
• tillämpa ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar,
• sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• sin kulturella identitet samt kunskap om och intresse för olika kulturer och förståelse för värdet av att leva i ett samhälle präglat av mångfald samt intresse för det lokala kulturlivet,
• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,
• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen och,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska,
• får goda förutsättningar att bygga upp tillitsfulla relationer och känna sig trygga i gruppen,
• utmanas och stimuleras i sin utveckling av språk­ och kommunikation samt matematik, naturvetenskap och teknik, och,
• ta vara på barnens kunskaper, vetgirighet, vilja och lust att leka och lära samt stärka barnets tillit till sin egen förmåga,
• skapa förutsättningar för barnen att utveckla sin förmåga att kommunicera, dokumentera och förmedla upplevelser, erfarenheter, idéer och tankar med hjälp av olika uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg,
• skapa förutsättningar för barnen att lära känna sin närmiljö och de samhällsfunktioner som har betydelse för det dagliga livet samt att ta del av det lokala kulturlivet.
• förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan, och
• medvetet och aktivt arbeta med jämställdhet,
• fantasi och föreställningsförmåga,
• både det svenska språket och det egna nationella minoritetsspråket, om barnet tillhör en nationell minoritet,
• förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,
• får använda digitala verktyg på ett sätt som stimulerar utveckling och lärande.