Vasatiden åk 5

Vad händer i Sverige efter Stockholms blodbad? Hur tar Gustav Vasa makten? Hur styr han Sverige och vad händer när hans söner tar över tronen en efter en? Det och mycket annat ska vi läsa om i det här arbetsområdet.

Syfte

Syftet med arbetsområdet är att du ska lära dig mer om vad händer i Sverige i slutet av unionstiden efter Stockholms blodbad när Gustav Vasa tar makten och hur han till slut blir kung över ett självständigt Sverige. Du ska lära dig om hur han styr Sverige och hur hans söner, efter hans död, tar över tronen en efter en. Du ska lära dig om hur det ser ut i Sverige under Vasatiden och vilka förändringar som sker i Sverige och varför. Du ska också lära dig om hur folket har det under Vasatiden och om hur kyrkans ställning i samhället förändras. Vi kommer avsluta arbetsområdet med ett "escape room". 

Vi kommer arbeta med följande områden:

• centrala begrepp
• Gustav Eriksson
• Gustav Vasas äventyr i Dalarna
• Vasaloppet
• Sverige blir ett arvrike
• Erik XIV
• Johan III
• Karl IX
• Varför heter det Vasatiden?
• Kan man lita på historiska källor?
• livet på Vasatiden
• kyrkans utveckling
• klockupproret
• dackefejden
• reformationen - Martin Luther
• boktryckarkonsten - Johann Gutenberg

Arbetssätt

Du kommer att få utveckla dina kunskaper genom att:

• titta på filmer för fördjupad förståelse.
• delta i gemensamma genomgångar.
• delta i grupp- och klassdiskussioner.
• läsa faktatexter om Vasatiden.
• söka fördjupad kunskap på nätet.
• resonera kring händelser och om personer som hör till 1500- och 1600-talet.
• träna på historiska begrepp.

När arbetsområdet är slut ska du kunna:

• förklara hur Gustav Vasa tar makten
• förklara hur Gustav Vasa styr Sverige
• berätta om hur hans söner tar över tronen
• berätta om hur män, kvinnor och barn levde under Vasatiden och jämföra med nutida förhållanden
• förklara hur kyrkan utvecklades och varför det skedde
• berätta om Martin Luther
• några historiska begrepp som är typiska för vasatiden
• känna till olika historiska källor. som t.ex. berättande källor och materiella källor

Jag kommer bedöma din förmåga att:

• delta i diskussioner
• muntligt och skriftligt besvara frågor
• engagera dig vid gemensamma genomgångar
• använda historiska begrepp och resonera kring dem
• kritiskt granska och fundera kring de källor vi ser och möter från Vasatiden

Bedömningen sker vid:

• formativt arbete på lektionerna, diskussioner och samtal i grupp.
• läxförhör, prov och skriftliga inlämningar.

Övrig bedömning se matris.

 

 Filmer:

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
• kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,
• reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och
• använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.

Centralt innehåll

• Nordens och Östersjöområdets deltagande i ett globalt utbyte, till exempel av handelsvaror, språk och kultur.
• Den svenska statens framväxt och organisation.
• Reformationen och dess konsekvenser för Sverige och övriga Europa.
• Vad historiska källor, till exempel brev och andra dokument, kan berätta om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män jämfört med i dag.