Abrahamitiska religionerna

Vilka är dom tre abrahamitiska religionerna och hur hör de ihop? Vad skiljer kristendom, judendom och islam ifrån varandra och vad har de för historisk koppling?

Så här kommer vi arbeta:

Vi kommer att arbeta med tre abrahamitiska religionerna judendom, kristendom och islam. Vi kommer att utgå från historien om Abraham för att förstå hur dessa tre religioner hör ihop historiskt och för att få förståelse för hur lika religionerna är varandra. 

Mål med arbetet: 

• Du ska veta hur de tre abrahamitiska religionerna hör ihop och att de alla utgår från den historiska personen Abraham. 
• Du ska få förståelse för hur lika religionerna är varandra och hur viktigt det är att ha förståelse och respekt för andras åsikter och religion.
• Du ska kunna några skillnader mellan de abrahamitiska religionerna. T.ex. i levnadsregler, heliga rum, heliga platser, heliga texter och högtider. 
• Du ska kunna Judendomens viktigaste levnadsregler, heliga platser och ritualer. T.ex. judendomen, kristendomen, islams högtider, typiska kläder, heliga rum och heliga text. 
• Du ska kunna reflektera över på vilket sätt religion och andra livsåskådningar kan vara viktigt för människor.

För högre nivå: 

• Kunna ännu fler likheter och skillnader mellan de tre religionerna. 
• Veta mer kring Judendomens levnadsregler och ritualer. Hur ser de ut idag och hur skiljer sig de från de ritualer och levnadsregler som t.ex. kristna har. 
• Kunna förklara vilka spår av dessa tre religioner vi kan se i dagens svenska samhälle. 
• Kunna resonera kring hur religion påverkar människor både historiskt och idag.  

Så här kommer arbetet att bedömas: 

Genom texter där de olika religionernas ritualer, levnandsregler och heliga platser ska presenteras. Vi kommer också att skriva texter där du får jämföra de olika religionerna. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• analysera kristendomen, andra religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa,
• analysera hur religioner påverkar och påverkas av förhållanden och skeenden i samhället,
• reflektera över livsfrågor och sin egen och andras identitet,
• söka information om religioner och andra livsåskådningar och värdera källornas relevans och trovärdighet.

Centralt innehåll

• Ritualer och religiöst motiverade levnadsregler samt heliga platser och rum i kristendomen och i de andra världsreligionerna islam, judendom, hinduism och buddhism.
• Centrala tankegångar bakom ritualer, levnadsregler och heliga platser i kristendomen och de andra världsreligionerna, till exempel som de uttrycks i religiösa berättelser i Bibeln och andra urkunder.
• Begreppen religion och livsåskådning.
• Kristendomens betydelse för värderingar och kultur i det svenska samhället förr och nu. Kristna högtider och traditioner med koppling till kyrkoåret, till exempel sånger och psalmer.
• Hur olika livsfrågor, till exempel synen på kärlek och vad som händer efter döden, skildras i religioner och andra livsåskådningar.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om några heliga platser eller rum, ritualer och levnadsregler som hör till världsreligionerna och visar det genom att föra enkla resonemang om likheter och skillnader mellan några religioner.
• Eleven visar även på enkla samband mellan konkreta religiösa uttryck och centrala tankegångar inom världsreligionerna.
• Eleven kan redogöra för några kristna högtider och traditioner och göra enkla jämförelser mellan kristendomens betydelse för svenskt kultur­ och sam­hällsliv förr och nu.
• Eleven kan söka information om religioner och andra livsåskådningar och använder då olika typer av källor på ett i huvudsak fungerande sätt samt för enkla resonemang om informati­nens och källornas användbarhet.
• Eleven kan också föra enkla resonemang om hur livsfrågor skildras i olika sammanhang och vad religioner och andra livsåskådningar kan betyda för olika människor på ett sätt som till viss del för resonemanget framåt.