Klassiker

I det här arbetsområdet kommer vi att arbeta med klassiker inom litteraturen. Vad är egentligen en klassiker? Vilka klassiska svenska författare har vi och vilka utländska författare och dess verk räknas som klassiker? Detta kommer vi titta närmare på. Vi kommer läsa utdrag från några klassiska verk och tillsammans diskutera det vi läst. Du kommer få välja en svensk klassisk författare och sedan skriva om han/hon utifrån bestämda instruktioner. Efter det kommer du att få förbereda en muntlig presentation av din författare.

  

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

Syftet med arbetsområdet är att utveckla din förmåga att:

• uttrycka dig när du skriver och när du talar
• läsa olika texter
• använda ditt språk på olika sätt beroende på syfte, mottagare och sammanhang
• följa språkliga regler när du skriver och när du talar
• söka information om vald författare i olika typer av källor och värdera källorna

Bedömning - vad och hur

Vad ska bedömas?

Din förmåga att:

• koppla ihop din valda författare med de verk han/hon skrivit
• skriva en informerande text om din författare
• söka och sammanställa information om din författare från olika källor
• resonera kring källornas tillförlitlighet och relevans
• förbereda och genomföra en muntlig presentation för halva klassen
• förstärka din presentation med bilder som passar väl till innehållet i din text

 Hur ska det bedömas?

• Skriftlig inlämningsuppgift 
• Muntlig presentation

Undervisning och arbetsformer

• Genomgångar
• Diskussioner i grupp och helklass
• Läsning
• Eget arbete med skrivuppgift
• Eget arbete med förberedelse inför muntlig presentation

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
• söka information från olika källor och värdera dessa.

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Redigering och disposition av texter med hjälp av digitala verktyg. Olika funktioner för språkbehandling.
• Språkets struktur med stavningsregler, skiljetecken, ordklasser och satsdelar.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från skola och samhällsliv. Anpassning av språk, innehåll och disposition till syfte och mottagare. Olika hjälpmedel, till exempel digitala medier och verktyg, för att planera och genomföra muntliga presentationer.
• Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. Lyrik, dramatik, sagor och myter.
• Några skönlitterärt betydelsefulla ungdoms- och vuxenboksförfattare från Sverige, Norden och övriga världen och deras verk, samt de historiska och kulturella sammanhang som verken har tillkommit i.
• Informationssökning på bibliotek och på Internet, i böcker och massmedier samt genom intervjuer.
• Hur man citerar och gör källhänvisningar, även vid användning av digitala medier.
• Hur man sovrar i en stor informationsmängd och prövar källors tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.

Kriterier

• Eleven kan också föra enkla resonemang om verket med kopplingar till dess upphovsman.
• Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning och i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
• Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
• Sammanställningarna innehåller enkla beskrivningar och förklaringar, enkelt ämnesrelaterat språk samt i huvudsak fungerande struktur, citat och källhänvisningar.
• Genom att kombinera olika texttyper, estetiska uttryck och medier så att de olika delarna samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt kan eleven förtydliga, förstärka och levandegöra sina texters budskap.
• Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande struktur och innehåll och viss anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.