Friluftsliv och allemansrätten åk 3

Synen på vad friluftsliv är skiljer sig åt mellan människor. Vissa anser att en promenad i en park är friluftsliv, medan andra anser att man måste åka upp till fjällen för att utöva friluftsliv. Grundläggande för friluftslivet är att det finns natur att vara i, det vill säga tillgång till natur. Att naturen är tillgänglig på olika sätt är också en förutsättning och där är allemansrätten en grundförutsättning (Naturvårdsverket).

Syfte:

Genom undervisningen ska eleverna utveckla förmågan att vistas i utemiljöer och naturen under olika årstider och få förståelse för värdet av ett aktivt friluftsliv. Eleverna ska även få kunskaper om allemansrätten och hur dessa kan tillämpas.

Mål:

- Eleverna utvecklar en förståelse för allemansrätten

- Eleverna får uppleva vad friluftsliv kan innebära.

Centralt innehåll:

- Lekar och rörelse i natur- och utemiljö

- Allemansrättens grunder.

Under lektionerna kommer eleverna få prova på olika aktiviteter i naturen. Eleverna kommer inte bedömas i momentet utan detfokuset ligger på att skapa positiva upplevelser.

Lektionsinnehåll

Lektion 1: Teori allemansrätten i klassrum + naturbingo

Lektion 2: Bygga vindskydd

Lektion 3: Utflykt till Lisebergsparken

Läroplanskopplingar

Syfte

• genomföra och anpassa utevistelser och friluftsliv efter olika förhållanden och miljöer, och

Centralt innehåll

• Ord och begrepp för och samtal om upplevelser av lek, hälsa, natur- och utevistelser.
• Lekar och rörelse i natur- och utemiljö.
• Allemansrättens grunder.

Kriterier

• Eleven kan genomföra olika aktiviteter i natur och utemiljö med viss anpassning till olika förhållanden och till allemansrättens regler.