Nul&auml;ge
Vi arbetar med natur och h&aring;llbar utveckling p&aring; avdelningen och ett utav v&aring;ra m&aring;l &auml;r att barnen ska f&aring; prova p&aring; att odla fr&ouml;n och l&auml;ra sig kring det.
Syfte och m&aring;l/Vi vill att barnen ska erbjudas m&ouml;jlighet att f&ouml;rst&aring;/utveckla f&ouml;rm&aring;gan att?
Syftet &auml;r att vi vill utveckla barnens intresse f&ouml;r odling. Att de f&aring;r uppleva hur det g&aring;r till att f&aring; n&aring;got att v&auml;xa utifr&aring;n jord/papper, fr&ouml;n, vatten och sol. Och att barnen utvecklar en grundf&ouml;rst&aring;else f&ouml;r vad som beh&ouml;vs f&ouml;r att kunna v&auml;xa och m&aring; bra.
Vi valde att odla n&aring;gonting som de sedan kan &auml;ta f&ouml;r att konkretisera hur endel utav bla. maten p&aring; v&aring;r tallrik blir till. 
Att anv&auml;nda sig utav &rdquo;learning by doing&rdquo; och utav flera sinnen g&ouml;r &auml;ven att l&auml;randet bef&auml;sts b&auml;ttre &auml;n att tex. bara se om odling p&aring; en film. Nu f&aring;r de nyttja samtliga sinnen - sitt smaksinne n&auml;r de smakar p&aring; den f&auml;rdiga krassen. Sitt luktsinne n&auml;r de luktar p&aring; b&aring;de v&auml;xt och jord. Sin h&ouml;rsel n&auml;r de lyssnar p&aring; introduktionsfilmen, pedagogen och sina kompisar. Sin syn n&auml;r de dels ser p&aring; filmen, men framf&ouml;rallt n&auml;r de ser hur krassen v&auml;xer f&ouml;r var dag. Och sin k&auml;nsel d&aring; de planterar fr&ouml;na och sedan k&auml;nner kontinuerligt i v&auml;xten f&ouml;r att se huruvida den beh&ouml;vs vattnas eller inte.
Det blir &auml;ven roligare f&ouml;r barnen att kunna smaka p&aring; det de odlat och kunna bjuda sina f&ouml;r&auml;ldrar p&aring; det.
Hur ska det g&aring; till/genomf&ouml;rande?
&nbsp;Barnen f&aring;r i liten grupp tillsammans f&ouml;rst se en liten film om att odla sm&ouml;rg&aring;skrasse, sedan f&aring;r ena gruppen odla i jord och den andra gruppen f&aring;r odla fr&ouml;na i papper. Detta f&ouml;r att sedan kunna j&auml;mf&ouml;ra och se huruvida det blev n&aring;gon skillnad beroende p&aring; vilket material fr&ouml;na odlades i.
Barnen skopar i jord/l&auml;gger i papper i sin kruka. Sedan tilldelas de sm&ouml;rg&aring;skrassefr&ouml;n som de f&aring;r l&auml;gga ned. Och slutligen f&aring;r de vattna och s&auml;tta p&aring; plastfolie &ouml;ver krukan. 
Vi dokumenterar hela f&ouml;rloppet och f&ouml;r&auml;ndringen som sker f&ouml;r var dag i odlingskrukorna. Vi kommer att titta tillsammans med barnen p&aring; utvecklingen som skett och kommer att l&auml;gga ut dokumentation p&aring; unikum f&ouml;r att involvera v&aring;rdnadshavarna och s&aring; att de kan ta vid hemma.
N&auml;r ska det g&ouml;ras?
&nbsp;P&aring; den pedagogiska undervisningstiden.
Av vem?
&nbsp;Av barnen tillsammans med en pedagog.
Hur ska den f&ouml;rv&auml;ntade utvecklingen synligg&ouml;ras?
&nbsp;Vi kommer att fr&aring;ga barnen efter att odlingsprojektet &auml;r &ouml;ver hur sm&ouml;rg&aring;skrassen blev till och vad som kr&auml;vdes f&ouml;r att den skulle v&auml;xa.&nbsp;
Vi har n&aring;tt m&aring;len n&auml;r?
Vi har uppn&aring;tt m&aring;let att erbjuda barnen erfarenheten att f&aring; odla en egen v&auml;xt n&auml;r planteringen &auml;r klar. Vi hoppas p&aring; att barnen f&aring;tt en viss f&ouml;rst&aring;else &ouml;ver hur odling kan g&aring; till och vad som kr&auml;vs f&ouml;r att f&aring; en v&auml;xt att bli till, v&auml;xa och m&aring; bra.

förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,

förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,

förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,

Odling av smörgåskrasse

Matriser i planeringen

Uppgifter