Teknik - styra/reglera hydraulik/pneumatik

Du ska göra en konstruktion där du kan styra vissa delar med hjälp av pneumatik eller hydraulik.

Teknik - styr och reglersystem 

Projektbeskrivning: I den planeringen beskrivs ett teknikprojekt där elever ska bygga en konstruktion som styrs med hjälp av pneumatik och/eller hydraulik. Förkunskaper som krävs för detta område är ritteknik, dvs att kunna rita en modell i 3 vyer. 

Syfte 

Genom detta område ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att 

• identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion, 

• identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar, 

• använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer, och 

• analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändrats över tid. 

Centralt innehåll 

Detta område täcker följande delar av centralt innehåll i Läroplanen (Skolverket, 2010): 

• Krafter, rörelser och rörelseförändringar i vardagliga situationer och hur kunskaper om detta kan användas 

• Partikelmodell för att beskriva och förklara fasers egenskaper och fasövergångar, tryck, volym, densitet och temperatur. Hur partiklarnas rörelser kan förklara materiens spridning i naturen. 

• Styr— och reglersystem i tekniska lösningar för överföring och kontroll av kraft och rörelse. 

• Egna konstruktioner där man tillämpar principer för styrning och reglering med hjälp av pneumatik och/eller hydraulik. 

• Dokumentation i form av manuella skisser och ritningar med förklarande ord och begrepp, symboler och måttangivelser samt dokumentation med fysiska modeller.  

• Enkla, skriftliga rapporter som beskriver och sammanfattar konstruktions- och teknikutvecklingsarbete. 

 

Vecka	Mån	Övrigt
17	Arbeta vidare med konstruktionen.
18	Konstruktionen ska bli klar.
19	Arbete med ritning och beskrivning
20	Redovisning av konstruktioner. Forts med ritning och beskrivning.	Ritning och beskrivning lämnas in måndag v21.
21	Miljöteknik - teknikutveckling	Redovisning fortsätter
22	Miljöteknik - teknikutveckling
23	Miljöteknik - teknikutveckling

 

Följande skall göras: 

 

1. Skriv en kort text med korta svar på frågorna: 

Pneumatik – vad är det? 

Hur fungerar det? 

Vad används det till? 

När uppfanns den? 

Vad är det för skillnad på pneumatik och hydraulik? 

 

1. Konstruktionsbygge, grupparbete.  

Ni ska bygga en konstruktion med funktioner som kan styras med hjälp av pneumatik eller hydraulik. Börja med att brainstorma och rita skisser. Färdigställ med hjälp av ovan nämnda material en konstruktion som kan styras med hjälp av pneumatik/hydraulik. Skriv loggbok. Tänk på säkerhet vid arbete. 

 

Material: Ni kommer att få sprutor (i olika storlekar utan kanyler), gummislangar (som sprutorna kan kopplas ihop med), T-kopplingar, kopplingar med ventiler, limpistoler, träbitar, trähjul, snöre, träpinnar samt olika varianter av kartong. 

 

Loggbok: Varje lektion ska ni skriva om arbetsprocessen: 

Datum 

Vad har du gjort idag? 

Vad ska du göra på nästa lektion? 

Ta bild (fotografera) / skissa din konstruktion 

 

1. Rita en enskild ritning och skriva en text som beskriver konstruktionens funktioner, hur olika delar samverkar, vilka idéer har bearbetats och förverkligats under arbetsgång, och ge förslag på alternativ lösning. Ritning och text ska lämnas in, texten kan användas som stöd på redovisningen. 

 

 

Moment	E	C	A
Konstruktion	Du skall kunna bygga en fungerande konstruktion som styrs med hjälp av pneumatik/hydraulik  Något i konstruktionen skall kunna röra på sig på något sätt.	Du skall kunna bygga en fungerande pneumatisk eller hydraulisk konstruktion som har en tydlig verklighetstrogen funktion.	Du skall kunna bygga en fungerande pneumatisk/hydraulisk konstruktion med god hållfasthet som har en tydlig verklighetstrogen  funktion och estetik. Ska kunna röra sig i två eller fler riktningar.
Förklara hur din konstruktion fungerar	Du skall kunna berätta vad din konstruktion kan göra och förklara något om hur de olika delarna samverkar.	Du skall kunna berätta vad din konstruktion kan göra och förklara utförligt om hur de olika delarna samverkar.	Du skall kunna berätta vad din konstruktion kan göra och förklara utförligt om hur de olika delarna samverkar.  Du skall också kunna motivera varför du har använt de olika delarna på olika platser i konstruktionen samt kunna förklara vad som skulle hända om du byter ut eller byter plats på några av komponenterna.
Arbetsprocess	Du kan komma på någon idé som du sedan kan förverkliga i din konstruktion.	Du kan komma på några ändamålsenliga idéer som sedan kan bearbetas och förverkligas i din konstruktion.	Du kan komma på några ändamålsenliga idéer som du sedan kan bearbeta  självständigt och förverkliga i din konstruktion.
Teknisk utveckling	Ge ett exempel på alternativ lösning av den tekniska konstruktionen, ange någon fördel med teknikvalet utifrån behovet.	Du ska kunna ge ett exempel på hur tekniken har ändrats genom tiden utifrån behovet. Visa på någon fördel med teknikerna.	Du ska ge ett exempel på alternativ lösning. Du ska kunna visa på fördelar och nackdelar med tekniken och hur den har ändrats beroende på behov.
Ritning	Använt linjal. En vy rätt. Använt hjälplinjer. Måtten utsätt. Vy med dold konturlinje rätt	Använt linjal. Två vyer rätt. Använt hjälplinjer. Måtten korrekt utsätta. Måttlinjer med pilar korrekt ritade. Tydlig skillnad mellan konturlinjer, hjälplinjer och mått gränslinjer. Vy med dold konturlinje rätt	Använt linjal. Tre vyer rätt.  Använt hjälplinjer. Måtten korrekt utsätta, ingen dubbelmåttsättning. Måttlinjer med pilar korrekt ritade.  Tydlig skillnad mellan konturlinjer, hjälplinjer och mått gränslinjer. Alla vyer med dold konturlinje rätt. Snyggt och prydligt