Geografi Europa

Följ med på en Europaresa med Holger, Mortensen och Esme. Du kommer att lära dig mycket om Europas geografi.

Förmågor som bedöms:

 

 “Använda geografiska begrepp” 

Kunna begreppen: Ö, halvö, kust, industrier, naturtillgångar, olika typer av klimat, befolkning,  

 väderstreck osv

“Undersöka omvärlden och använda kartor, andra geografiska källor”

Använda en atlas, skapa egna kartor, tolka olika sorters kartor, föra in information från en karta till en blindkarta, läsa och förstå texter.

 

“Ha kunskaper om Europas namngeografi”

Kunna Europas länder, huvudstäder och floder.

 

Bedömning:

• Skriftliga prov/övningar på Europas länder, huvudstäder och floder

• Skriftliga övningar i att använda en atlas.

• Fördjupning av ett valfritt land i Europa(ej Norden)

Arbetsmetod/bedömning:

Vi arbetar med geografi, genom att se på filmer, skriva egna texter och att samtala.

Vi arbetar med Gleerups läromedel i geografi 4-6, Europa.

Du visar dina kunskaper både i samtal och i texter/övningar och prov. 

Du kommer även att muntligt redovisa ett av dina fördjupningsländer.

Läroplanskopplingar

Syfte

• göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och

Centralt innehåll

• Namn och läge på övriga Europas länder samt viktigare öar, vatten, berg, regioner och orter.
• Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.
• Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.

Kriterier

• Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett i huvudsak fungerande sätt, samt för enkla resonemang om olika källors användbarhet.
• Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett relativt välfungerande sätt.
• Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett relativt väl fungerande sätt, samt för utvecklade resonemang om olika källors användbarhet.
• Eleven har goda kunskaper om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och visar det genom att med relativt god säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.
• Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett välfungerande sätt.
• Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett väl fungerande sätt, samt för välutvecklade resonemang om olika källors användbarhet.
• Eleven har mycket goda kunskaper om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och visar det genom att med god säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.
• Eleven har grundläggande kunska­per om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och visar det genom att med viss säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.