Instrument och sång åk 9

Nu när det närmar sig slutet skall ni få chansen att visa vad ni lärt er i den praktiska dela av musik, sång och instrument!

Vad skall ni göra?
Välja en låt, Lära dig den så långt som du kan(minst en vers och en refräng) och spela upp den.
Ni kan arbeta individuellt eller i grupper om 2 personer. det finns för och nackdelar med bege.

1. 
Välj om du vill jobba Solo eller i Duo.
2. 
Starta ett dokument här i uppgiften så du har all information på ett och samma ställe.
3. 
Välj ett ACKORD-instrument (piano, gitarr, ukelele)
4. 
Välj en låt, MED MINST 3 ACKORD(För E nivå).
Följ länkarna här för att hitta en låt som passar dig
Pianolåtar:
http://www.persmusik.se/piano.html
Gitarrlåtar:
http://www.persmusik.se/gitarr.html
Ukulele:
http://www.persmusik.se/ukulele.html

Självklart så får vi diskutera om du verkligen vill ha en annan än de som finns.

5. 
Öva in låten på instrumentet och även din sång. För att klara uppgiften på högre nivå än C så krävs att ni lägger till sång
(men är ni osäkra så samtalar vi om det).

6. 
Framförande
Vid uppspel så får allt ditt övningsmaterial vara med. 
Konsert-musiker har ofta noter och leadsheets framför sig så vi utgår från det.
Dock inget extra ljud eller video.

Välj 1 av följande alternativ för framförande:

• Läraren
• kompisfeedback(2 och 2)
• Inför kompisar.
• Inför klass
• Videoinspelning (endast undervisande pedagog som ser, jag har dock använt vissa elevers material som bedömningsstöd om det är Engelsk text, och visat det för deras Engelskalärare som hjälp för att nå betyg).

Tidsram för denna uppgiften.
Detta kommer att ske inom ramen för 6-7 lektioner där lektion 7(och eventuellt lektion 8) kommer att vara uppspel/bedömning.

Bedömning
Bedömningskriterier är kopplade till uppgiften om ni är intresserade av att läsa dem mer ingående. Men Jag skriver dem även här:


För att dela upp uppgiften i tre olika svårighetsgrader tar jag hänsyn till olika aspekter av att lära sig och framföra en låt på gitarr eller piano.
Nivå E (Enklare)

• : Eleven kan använda minst fyra grundläggande ackord på sitt valda instrument. De spelar en enklare låt med en grundläggande rytm och försöker anpassa sin stämma till låten.
• : Eleven kan hantera att spela låten utan större avbrott men behöver inte ha perfekt flyt eller tajming.

Nivå C (Medelsvår)

• : Eleven använder fler än fyra ackord och väljer en något mer avancerad låt med komplexare ackordföljder eller mönster. De visar förbättrad tajming, flyt och säkerhet i sitt spel och anpassar sin stämma i större utsträckning till låten.
• Eleven kan ha några rytmiska variationer och visar en bättre känsla för låtens rytm. Spelar med relativt god säkerhet och flyt.
• : Eleven använder sitt valda instrument (gitarr, piano eller ukulele) och spelar en något mer avancerad låt med fler än fyra ackord. Eleven deltar aktivt i sången och kan följa rytmen med god säkerhet samt hålla tonhöjden med relativt stor säkerhet.
•  

Nivå A (Avancerad)

• : Eleven visar upp en hög grad av tajming, flyt och säkerhet i sitt spel. De anpassar sin stämma mycket väl till låten och kan möjligtvis införa egna variationer eller tolkningar.
• Eleven använder komplexa ackordstrukturer och visar en avancerad förståelse för låtens rytm och struktur. De kan göra improvisationer eller förändringar som passar låten.
• : Eleven använder sitt valda instrument (gitarr, piano eller ukulele) och spelar en avancerad låt med komplexa ackordstrukturer. Eleven sjunger med god säkerhet och precision, följer såväl rytmen som tonhöjden med hög säkerhet och kanske till och med höjer prestationen genom en stark sånginsats.

Genom att betona olika aspekter som ackordantal, svårighet i låtval, rytmisering, flyt, säkerhet, tajming och anpassning av stämma skapas det tre distinkta nivåer för bedömning som passar olika skicklighetsnivåer hos eleverna.

Genom att integrera sången breddas elevernas möjligheter och bedöma deras förmåga att både spela ett ackordinstrument och sjunga samtidigt på olika svårighetsnivåer.

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Sång, melodispel och ackompanjemang med genretypiska musikaliska uttryck, unisont och i stämmor.
• Rytmisk och melodisk improvisation med röst, rörelse och instrument med utgångspunkt i musikaliska byggstenar.
• Rösten och hur den kan varieras och användas för vokala uttryck inom olika genrer och ensembletyper.
• Ackord-, melodi-, bas- och slagverksinstrument samt digitala verktyg för musicerande och musikskapande.
• Röstvård och hörselvård. Orsaker till att tal, sång, musiklyssnade och musicerande kan bidra till skador samt hur dessa skador kan förebyggas.
• Musikaliska byggstenar: puls, rytm, tempo, taktarter, klang, tonhöjd, dynamik, fraser, perioder, musikalisk form, ackord, ackompanjemangsmodeller och basgångar.
• Musiksymboler, grafisk notation, ackordbeteckningar och grundläggande notkännedom.
• Musikinstrumentens funktioner och uttryck i olika genrer och sammanhang.