Årskurs:
"Skulptering i papper.
PEDAGOGISK PLANERING Bildstudieområde ”Skulptering i papper”tredimensionellt arbete. Åk 5 HT 2016. • Syfte; Du får som elev kunskap om grunderna i skulptering och därmed också djupare förståelse för olika ord och begrepp inom området. Du får prova på att jobba med materialet papper och då använda dig av några enkla tekniker, ex origami. Du får öva upp din formkänsla och förståelse för materialet papper. Du får bekanta dig med olika sorters papper och olika former och studera deras färg, form och uttryck mer ingående. Du får prova på att uttrycka en av dina bästa egenskaper med hjälp av papper. • Centralt innehåll; Bildframställning: tredimensionellt arbete, måleri. Redskap för bildframställning: olika element som bygger upp och skapar rumslighet i bilder, till exempel linjer och färg och hur dessa kan användas i bildskapande arbete. Verktyg för måleri och tredimensionellt arbete och hur dessa benämns. Plana och formbara material och hur dessa används i olika bildarbeten. Bildanalys: konst-, och dokumentärbilder från olika tider, hur de är utformade och vilka budskap de förmedlar. Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap. • Arbetssätt; Gemensam diskussion av begreppet ”skulptur”; egna erfarenheter, åsikter eller upplevelser. Vi kommer sedan att ha en gemensam presentation av ”skulpturen”; historisk bakgrund och grunderna i detta sätt att jobba med bildframställning. Här kommer vi också att presentera olika ord och begrepp inom området.(Skulptur, tredimensionell, formkänsla, materialkänsla, grundformer, blandformer, organisk form, oorganisk form, tillverkad form, origami, infästningar, speglade former; symmetri, geometri). Vi kommer också att göra en hel del praktiska övningar som är kopplade till orden och begreppen ovan. Gemensam diskussion av begreppet ”pappersskulpturer”; egna erfarenheter, åsikter eller upplevelser. Presentation av begreppet ”pappersskulpturer”. Genomgång av och övningar i olika tekniker för att skapa former av papper. Varje elev gör en skiss av en idè till en pappersskulptur som hen vill jobba vidare med. Den kan vara organisk eller oorganisk, föreställande eller icke föreställande. Skulpturen ska på något sätt uttrycka minst en av dina bästa egenskaper. Motiverar kort på baksidan av skissen varför du valde att göra just denna skulptur? Vilken egenskap uttrycker skulpturen? Vad är du nöjd med i din skulptur? Vad skulle du kunna ha gjort annorlunda? Vad lärde du dig i arbetet? Spara skissen och reflektionen i teckningsmappen. Vi presenterar skulpturerna tillsammans och varje elev får göra en kort presentation av sin skulptur med hjälp av frågorna. Gruppvis tillverkar vi pappersskulpturer som ska anspela på följande ord ”kärlek”, ”ilska”, ”sorg”, ”rädsla”. Gemensam redovisning av skulpturerna med hjälp av frågeställningarna; Vad(ex färg, form) i skulpturen visar på känslan? Tycker alla i gruppen det? Skulle någon/några i gruppen vilja ändra på skulpturen? I så fall, hur? Vad var bra med att jobba med detta i grupp och vad var mindre bra? • Bedömning; Som lärare kommer jag att titta på hur du som elev utvecklar allmänna förmågor som; Att framställa bilder som visar på dina erfarenheter, åsikter och upplevelser. Att använda olika tekniker,verktyg och material för att skapa olika uttryck. Att sätta ihop olika bild delar. Att utveckla egna idèer och att beskriva och välja olika sätt som leder ditt arbete framåt. Att presentera dina bilder i sitt sammanhang och med anpassning till syftet. Att prata om bilders uttryck, innehåll och funktion. Lycka till! Ingrid. ÖVNINGAR till bildstudieområdet ”Skulptur”. Åk 5 HT 2016-VT 2017. 1. Från två- till tredimensionell grundform. Material: färgad lera. Gör en tredimensionell figur av cirkeln. Vad kallas den geometriska figuren? Gör en tredimensionell figur av kvadraten. Vad kallas den geometriska figuren? Gör en tredimensionell figur av triangeln. Vad kallas den geometriska figuren? Beskriv med några enkla ord, din formkänsla för de tre figurerna: 1. 2. 3. Beskriv med några enkla ord din känsla för lermaterialet: 2.Blandformer. Klipp ut de geometriska figurerna. Gör två stycken figurer av de färgade pappersformerna. Varje figur ska bestå av minst två av grundformerna. Klistra upp figurerna på ett svart papper och spara i din mapp. Vilka grundformer använde jag mig av?_______________________________________ Vilken figur blev bäst?_____________________________________ Varför?___________________________________ 3.Symmetriska former. Leta upp minst tre symmetriska former. Teckna av var och en av dom på ett papper. Teckna den ena halvan först och sedan den andra. Om du vill kan du vika papperet efter första halvan, rita konturerna av den, klippa ut figuren och klistra upp på ett svart papper. Spara bilderna i din mapp. 4. Organiska former. Hitta minst två organiska former och rita av dom på ett papper. Klipp ut formerna och klistra upp på ett svart papper. Spara bilden i din mapp. 5. Oorganiska former. Hitta minst två oorganiska former och rita av dom på ett papper. Klipp ut formerna och klistra upp på ett svart papper. 6. Origamiteknik. Vi viker en ask av papper tillsammans. Platta ihop den och klistra upp på ett papper. Vi viker en trana av papper tillsammans. Platta till tranan, klistra upp den på samma papper som asken och spara i din mapp.(Se separata beskrivningar). 7. Infästningar, Vi tillverkar två olika infästningar av papper, tillsammans.(Sid. 57/59 Intro Form av Johan Frid). 8. Från två- till tredimensionell grundform. Material: färgat papper. Rita de tre grundformerna kvadrat, cirkel och triangel på varsitt papper. Använd olika färger till olika former. Använd HELA papperet. Rita och klipp sedan inuti figurerna, så att du får en ca ½ cm bred remsa hela vägen in mot mitten. Dra ut figurerna och titta på formen som skapats. Platta till figurerna och limma upp dom på ett papper. Spara i din mapp. 9. Slutproduktion: egen pappersskulptur och gruppvis pappersskulptur.(Se ovan under ”Arbetssätt”). Lycka till! Ingrid bildlärarePEDAGOGISK PLANERING Bildstudieområde ”Skulptering i papper”tredimensionellt arbete. Åk 5 HT 2016. • Syfte; Du får som elev kunskap om grunderna i skulptering och därmed också djupare förståelse för olika ord och begrepp inom området. Du får prova på att jobba med materialet papper och då använda dig av några enkla tekniker, ex origami. Du får öva upp din formkänsla och förståelse för materialet papper. Du får bekanta dig med olika sorters papper och olika former och studera deras färg, form och uttryck mer ingående. Du får prova på att uttrycka en av dina bästa egenskaper med hjälp av papper. • Centralt innehåll; Bildframställning: tredimensionellt arbete, måleri. Redskap för bildframställning: olika element som bygger upp och skapar rumslighet i bilder, till exempel linjer och färg och hur dessa kan användas i bildskapande arbete. Verktyg för måleri och tredimensionellt arbete och hur dessa benämns. Plana och formbara material och hur dessa används i olika bildarbeten. Bildanalys: konst-, och dokumentärbilder från olika tider, hur de är utformade och vilka budskap de förmedlar. Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap. • Arbetssätt; Gemensam diskussion av begreppet ”skulptur”; egna erfarenheter, åsikter eller upplevelser. Vi kommer sedan att ha en gemensam presentation av ”skulpturen”; historisk bakgrund och grunderna i detta sätt att jobba med bildframställning. Här kommer vi också att presentera olika ord och begrepp inom området.(Skulptur, tredimensionell, formkänsla, materialkänsla, grundformer, blandformer, organisk form, oorganisk form, tillverkad form, origami, infästningar, speglade former; symmetri, geometri). Vi kommer också att göra en hel del praktiska övningar som är kopplade till orden och begreppen ovan. Gemensam diskussion av begreppet ”pappersskulpturer”; egna erfarenheter, åsikter eller upplevelser. Presentation av begreppet ”pappersskulpturer”. Genomgång av och övningar i olika tekniker för att skapa former av papper. Varje elev gör en skiss av en idè till en pappersskulptur som hen vill jobba vidare med. Den kan vara organisk eller oorganisk, föreställande eller icke föreställande. Skulpturen ska på något sätt uttrycka minst en av dina bästa egenskaper. Motiverar kort på baksidan av skissen varför du valde att göra just denna skulptur? Vilken egenskap uttrycker skulpturen? Vad är du nöjd med i din skulptur? Vad skulle du kunna ha gjort annorlunda? Vad lärde du dig i arbetet? Spara skissen och reflektionen i teckningsmappen. Vi presenterar skulpturerna tillsammans och varje elev får göra en kort presentation av sin skulptur med hjälp av frågorna. Gruppvis tillverkar vi pappersskulpturer som ska anspela på följande ord ”kärlek”, ”ilska”, ”sorg”, ”rädsla”. Gemensam redovisning av skulpturerna med hjälp av frågeställningarna; Vad(ex färg, form) i skulpturen visar på känslan? Tycker alla i gruppen det? Skulle någon/några i gruppen vilja ändra på skulpturen? I så fall, hur? Vad var bra med att jobba med detta i grupp och vad var mindre bra? • Bedömning; Som lärare kommer jag att titta på hur du som elev utvecklar allmänna förmågor som; Att framställa bilder som visar på dina erfarenheter, åsikter och upplevelser. Att använda olika tekniker,verktyg och material för att skapa olika uttryck. Att sätta ihop olika bild delar. Att utveckla egna idèer och att beskriva och välja olika sätt som leder ditt arbete framåt. Att presentera dina bilder i sitt sammanhang och med anpassning till syftet. Att prata om bilders uttryck, innehåll och funktion. Lycka till! Ingrid. ÖVNINGAR till bildstudieområdet ”Skulptur”. Åk 5 HT 2016-VT 2017. 1. Från två- till tredimensionell grundform. Material: färgad lera. Gör en tredimensionell figur av cirkeln. Vad kallas den geometriska figuren? Gör en tredimensionell figur av kvadraten. Vad kallas den geometriska figuren? Gör en tredimensionell figur av triangeln. Vad kallas den geometriska figuren? Beskriv med några enkla ord, din formkänsla för de tre figurerna: 1. 2. 3. Beskriv med några enkla ord din känsla för lermaterialet: 2.Blandformer. Klipp ut de geometriska figurerna. Gör två stycken figurer av de färgade pappersformerna. Varje figur ska bestå av minst två av grundformerna. Klistra upp figurerna på ett svart papper och spara i din mapp. Vilka grundformer använde jag mig av?_______________________________________ Vilken figur blev bäst?_____________________________________ Varför?___________________________________ 3.Symmetriska former. Leta upp minst tre symmetriska former. Teckna av var och en av dom på ett papper. Teckna den ena halvan först och sedan den andra. Om du vill kan du vika papperet efter första halvan, rita konturerna av den, klippa ut figuren och klistra upp på ett svart papper. Spara bilderna i din mapp. 4. Organiska former. Hitta minst två organiska former och rita av dom på ett papper. Klipp ut formerna och klistra upp på ett svart papper. Spara bilden i din mapp. 5. Oorganiska former. Hitta minst två oorganiska former och rita av dom på ett papper. Klipp ut formerna och klistra upp på ett svart papper. 6. Origamiteknik. Vi viker en ask av papper tillsammans. Platta ihop den och klistra upp på ett papper. Vi viker en trana av papper tillsammans. Platta till tranan, klistra upp den på samma papper som asken och spara i din mapp.(Se separata beskrivningar). 7. Infästningar, Vi tillverkar två olika infästningar av papper, tillsammans.(Sid. 57/59 Intro Form av Johan Frid). 8. Från två- till tredimensionell grundform. Material: färgat papper. Rita de tre grundformerna kvadrat, cirkel och triangel på varsitt papper. Använd olika färger till olika former. Använd HELA papperet. Rita och klipp sedan inuti figurerna, så att du får en ca ½ cm bred remsa hela vägen in mot mitten. Dra ut figurerna och titta på formen som skapats. Platta till figurerna och limma upp dom på ett papper. Spara i din mapp. 9. Slutproduktion: egen pappersskulptur och gruppvis pappersskulptur.(Se ovan under ”Arbetssätt”). Lycka till! Ingrid bildlärare
Bohusskolan, Ale · Senast uppdaterad: 24 april 2020