Var &auml;r vi?
Dokumentation - Bakgrund/Nul&auml;ge/Analys
&nbsp;Barnen &auml;r intresserade av Ipad och annan teknik.
Dessa l&auml;rprocesser ser vi att barnen &auml;r inne i:
<ul>
<li>Kommunikation</li>
<li>Att ge varandra instruktioner</li>
<li>T&auml;nka i flera steg</li>
<li>Matematik&nbsp;</li>
</ul>
Vi vill ge barnen ett "verktyg" f&ouml;r att utveckla&nbsp;deras f&ouml;rm&aring;ga att f&ouml;lja matematiska resonemang genom kommandon och programmering.
Vi vill v&auml;cka nyfikenhet och en f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r den digitalisering barnen m&ouml;ter i sin vardag.&nbsp;
N&auml;r vi introducerar &auml;mnet f&ouml;r barnen&nbsp;g&ouml;r vi en tankekarta med barnen, f&ouml;r att f&aring; reda p&aring; vad de vet om programmering.
&nbsp;
Vart ska vi?
Prioriterade m&aring;l
Att verksamheten ska erbjuda barnen m&ouml;jlighet att utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att l&ouml;sa problem. Att dela upp problem i mindre delar (steg). &nbsp;
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Att barnen ska f&aring; m&ouml;jlighet att f&ouml;lja en instruktion och skapa egna m&ouml;nster.&nbsp;
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Att barnen ska f&aring; m&ouml;jlighet att utveckla sin f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r symboler och deras betydelse. &nbsp;
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Att verksamheten ska erbjuda barnen m&ouml;jlighet att utveckla sitt kreativa t&auml;nkande och att t&auml;nka utanf&ouml;r ramarna.&nbsp;
Verksamheten ska erbjuda barnen m&ouml;jligheten att utvecklas genom kreativa misslyckanden och insiktsfulla felsteg. Med det menar vi att inget &auml;r fel utan det finns flera s&auml;tt att l&ouml;sa problemen.
F&ouml;r koppling till l&auml;roplan, se nedan.
Hur g&ouml;r vi?
Metod
&nbsp;Vi f&ouml;rbereder barnen genom att bygga r&ouml;relse- och musikmaskiner f&ouml;r att ge dem m&ouml;jlighet att f&ouml;rst&aring; de grundl&auml;ggande principerna i programmering , dvs att ge kommandon och f&ouml;lja ett specifikt m&ouml;nster f&ouml;r att uppn&aring; ett f&ouml;rutbest&auml;mt m&aring;l.
Vi utmanar barnen genom att de sj&auml;lva f&aring;r ge och f&ouml;lja kommandon. Vi avancerar och utvecklar kommandona s&aring; att barnen ges m&ouml;jlighet att t&auml;nka i flera steg.
&nbsp;Vi inspirerar barnen genom att anv&auml;nda oss att ett varierat arbetss&auml;tt och material. Vi anv&auml;nder lego, magneter, instrument, pilar, r&ouml;relse, bilder, qr-koder mm
&nbsp;
&nbsp;
F&ouml;ruts&auml;ttningar
&nbsp;En g&aring;ng i veckan med&nbsp;samtliga barn i mindre grupp under h&ouml;sten ochv&aring;ren. 
Dokumentation
Vi dokumenterar med hj&auml;lp av Ipad. Foton, filmer och text.
Vi dokumenterar det vi g&ouml;r, det barnen reflekterar &ouml;ver och barnens l&auml;rande. &nbsp;
Hur blev det?
Utv&auml;rdering och uppf&ouml;ljning
Vilka l&auml;roplansm&aring;l&nbsp;arbetades&nbsp;det&nbsp;med? 
Vilka l&auml;roplansm&aring;l har styrt inriktningen p&aring; aktiviteten/temat? 
Hur har arbetet varit?
Personalens och barnens upplevelser.
Hur utmanade vi barnen?
Hur inspirerade vi&nbsp;barnen?
Hur kan vi g&aring; vidare? 
Vad var intressant f&ouml;r barnen?
Vilka l&auml;rprocesser var barnen inne i och vad var det barnen f&ouml;rs&ouml;kte f&ouml;rst&aring;?
G&aring; vidare till&nbsp; f&ouml;rsta punkten "var &auml;r vi?".
&nbsp;
&nbsp;

En gemensam mall för planeringsarbetet på förskolorna i Ludvika kommun, Håksberg och Sörviks förskolor.

öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,

förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen och,

förståelse för demokratiska principer och förmåga att samarbeta och fatta beslut i enlighet med dem.

Programmering Sörviks förskola

Matriser i planeringen

Uppgifter