Genom att l&auml;sa valfri sk&ouml;nlitter&auml;r bok ska tr&auml;na ert ordf&ouml;rr&aring;d och l&auml;sf&ouml;rst&aring;else. Omr&aring;det avslutas med en muntlig f&ouml;rfattarpresentation med PowerPoint i en grupp p&aring; 4-5 personer. N&auml;r ni hittar information om f&ouml;rfattaren ska ni vara k&auml;llkritiska och d&auml;rf&ouml;r tr&auml;nar omr&aring;det ocks&aring; detta.&nbsp;
1. Inledningslektion om barn/ungdomsboken historia.&nbsp;
2. L&aring;na valfri sk&ouml;nlitter&auml;r bok p&aring; biblioteket.
3. Skriv upp sv&aring;ra ord under l&auml;sningen.&nbsp;
4. Hitta information om f&ouml;rfattaren och var k&auml;llkritisk i ditt letande.
5. Presentera din f&ouml;rfattare med hj&auml;lp av en PowerPoint i mindre grupp.
6. Formulera en diskussionsfr&aring;ga till gruppen som exempelvis r&ouml;r f&ouml;rfattaren eller ett sv&aring;rt ord.
&nbsp;

Svenska

Läsa bok och författarpresentation

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

söka information från olika källor och värdera dessa.

 Ordböcker och digitala verktyg för stavning och ordförståelse.

Att leda ett samtal, formulera och bemöta argument samt sammanfatta huvuddragen i vad som sagts. 

Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från skola och samhällsliv. Anpassning av språk, innehåll och disposition till syfte och mottagare. Olika hjälpmedel, till exempel digitala medier och verktyg, för att planera och genomföra muntliga presentationer.

Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. Lyrik, dramatik, sagor och myter. 

Språkliga drag, uppbyggnad och berättarperspektiv i skönlitteratur för ungdomar och vuxna. Parallellhandling, tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar, inre och yttre dialoger. 

Hur man sovrar i en stor informationsmängd och prövar källors tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt. 

Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.

Eleven kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med enkla och till viss del underbyggda argument på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.

Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande struktur och innehåll och viss anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.

Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett relativt varierat urval av källor och för då utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.

Dessutom kan eleven förbereda och genomföra utvecklade muntliga redogörelser med relativt väl fungerande struktur och innehåll och relativt god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.

Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett varierat urval av källor och för då välutvecklade och väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.

Eleven kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med välutvecklade och väl underbyggda argument på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.

Dessutom kan eleven förbereda och genomföra välutvecklade muntliga redogörelser med väl fungerande struktur och innehåll och god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.

Läsa bok och författarpresentation (1)

Matriser i planeringen

Uppgifter