Årskurs:
"Geometriska former och mönster".
MINNESLISTA ”Geometriska former/ mönster” Åk 4 VT 2017 Namn: Klass: Datum: FÖRPRODUKTION • Målning med geometriska figurer. Teckna en icke-föreställande bild genom att använda endast geometriska grundformer, (kvadrater, cirklar, trianglar, rektanglar osv.) Använd så mycket av pappersytan som möjligt. Färglägg formerna med färgpennor. • Reflektion; Vi lägger ut bilderna tillsammans och pratar om de olika uttrycken. Kunde vi gjort bilderna på ett annat sätt? Tycker du att någon annan kompis har gjort en intressant bild? Varför? Vilka geometriska former hittar vi i bilderna? • Introduktion; Vi tittar tillsammans på bilder av konstnärer som jobbar med geometriska former, som, Le Corbusier, Victor Vasarely, Frank Stella och Alyor Aalto, geometriska former i naturen, byggnader, konstruktioner, statskartor och annan konst. Vi tittar också på exempel på tesselering av ex. golv, murar, handarbete och symmetri i ex. trädgårdar och inom heminredning. Ord att upptäcka: geometri, tesselering, symmetri. STUDIER • 1a.Geometri och bild; Jobba i grupp om ca fyra elever. Använd ett papper som är 40X50 cm och börja med att måla en valfri geometrisk figur i mitten av papperet. Måla med svart temperafärg. Måla endast konturen. Täck sedan hela papperet med geometriska figurer och låt formerna skära över varandra på minst ett ställe. Måla formerna i olika storlekar. Färglägg formerna med två färger som ligger bredvid varandra i färgcirkeln, samt svart och vitt. Använd blandfärger. Ord att upptäcka: primärfärger, sekundärfärger, blandfärger. • Reflektion; Vi lägger ut gruppernas bilder tillsammans efter färg och form och samtalar om dem. • 1b. Geometrisk målning på vikt papper; Använd ett kvadratiskt papper. Vik två diagonaler. Vik sedan papperet p mitten både horisontalt och vertikalt. Vik papperet ytterligare en gång på mitten igen, både horisontalt och vertikalt. Vik in hörnen mot mitten. Fyll ytorna innanför vecken med blyerts( variera gråtonerna eller färgpenna. Ord att upptäcka: diagonal, horisontalt, vertikalt. • Reflektion; Montera bilderna tillsammans på ett större papper och hitta formerna triangel, kvadrat, rektangel, parallellogram, parallelltrapets. Ord att upptäcka: parallellogram, parallelltrapets. • 2a. Målarens geometri; Vi tittar på olika geometriska konstverk och pratar om konstnärens färg- och formval. Välj en geometrisk konstbild och kopiera denna genom att först rita bildens sidor och sedan rita/ måla av bilden i rutan. • 2b. Egen geometrisk komposition; • Rita en lika stor ruta som i uppgiften ovan på ett annat papper. Måla en egen version av en geometrisk komposition som påminner om den första men med nya färger och former. Använd färgtuschpennor, oljepastell eller temperafärg. • 3. Geometriska mönster; Teckna rektanglar, trianglar och kvadrater på ett papper genom att använda dig av tesselering; skapa olika mönster genom att passa ihop formerna med varandra. Använd olika storlekar på formerna. Färglägg kompositionen med en kulör samt svart och vitt. Använd temperafärg. Arbetet kan också göras i färgat papper med svart bakgrund. Ord att upptäcka: kulör, komposition. • Reflektion; Hur ser min bild ut? Beskriv färg, form och komposition. Vad tänker jag mig att den föreställer? • 4. Symmetri i bilden; Använd ett rutat A4 papper. Dela papperet på mitten med ett lodrätt streck. Dra därefter ett vågrätt streck genom mittpunkten på papperet. Använd diagonaler och rutor för att skapa geometriska former. Gör först en form i en av fjärdedelarna. Upprepa sedan denna i motsvarande position i de tre andra fjärdedelarna. Variera formerna i storlek och form. Klipp ut bilden och montera den på ett färgat papper. SLUTPRODUKTION • 5. Måla en geometrisk bild. Introduktion; Vi sammanfattar vad vi tidigare lärt oss i området. Måla två icke-föreställande bilder med hjälp av de tekniker du har lärt dig i detta område. Den ena bilden ska göras med en valfri elementarfärg pluss svart och vitt. Den ska målas i temperafärg. Till den andra bilden får du använda dig av valfritt material och tillvägagångssätt. • Reflektion; Hur tänkte du när du gjorde den första bilden?______________________________________________________________________________________________________________________Den andra bilden?______________________________________________________________________________________________________________________Varför valde du det material du gjorde till den andra bilden?______________________________________________________________________________________________________________________Vad blev du inspirerad av när du gjorde den andra bilden?______________________________________________________________________________________________________________________ Vilken av de två bilderna är du mest nöjd med?_____________________________________ Varför?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ BRA JOBBAT! Ingrid PEDAGOGISK PLANERING ”Geometriska former” Åk 4 vt 2017 • Syfte; Du ska som elev få förståelse för geometrins formspråk och visuella( som har med seendet att göra) betydelse. Du ska få öva upp din känsla för olika estetiska(vad som gör en form skön eller vacker)former. Du ska få lära dig att se på dessa former från olika perspektiv(sätt att se på något). Du ska få lära dig att se samband(vad som håller ihop någonting) mellan bild, matematik och geometri. • Centralt innehåll; Bildframställning: teckning, måleri. Återanvändning av bilder i eget bildskapande, tex i collage och bildmontage. Redskap för bildframställning: olika element som bygger upp och skapar rumslighet i bilder, tex linjer och färg och hur dessa kan användas i bildskapande arbete. Verktyg för teckning, måleri och hur dessa benämns. Plana material och hur dessa kan användas i olika bildarbeten. Bildanalys: konst-dokumentärbilder och arkitektoniska verk från olika tider och kulturer. Hur de är utformade och vilka budskap de förmedlar. Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap. • ; Bedömning; Som lärare kommer jag att titta på hur du som elev utvecklar förmågor som, att visa på erfarenheter, åsikter och upplevelser i ditt arbete. Att använda dig av olika tekniker, verktyg och material för att skapa olika uttryck. Att sätta ihop olika delar i en bild. Att berätta om dina idèer och utveckla dem framåt genom att välja olika sätt att jobba på. Att förstå syftet med dina bilder och att du kan sätta dem i ett sammanhang. Att prata om hur du jobbar och hur du tycker att dina bilder blev. Att prata om vad olika bilder visar; vad de betyder för dig, vad du ser i bilderna och hur de ska fungera. • Arbetssätt; Se separat MINNESLISTA för bildstudieområde ”Geometriska former”. Lycka till! Ingrid.
Bohusskolan, Ale · Senast uppdaterad: 24 april 2020