Projektmetoder.

Hur vi arbetar i våra projekt.

Kartläggning av var barngruppen befinner sig.

Vad

Som en del av att nå vår vision ”Jag kan, Jag vill, Jag får och Jag förstår” lägger vi stor vikt vid HUR vi utför våra projekt. För att erbjuda alla barn en möjlighet att uppleva vår vision krävs ett medvetet och varierat tillvägagångssätt från oss pedagoger.

Under höstens projektarbete har vi sett och observerat en stor vinning i att erbjuda flera ingångar, verktyg och nyanser för att ge alla barn en ingång och del i det aktuella projektet. För att främja en gemensam process och för att möjliggöra vart barns medskapande roll i projektet ser vi det som grundläggande att hitta vägar som utgår ifrån individens behov. Genom barnets nyfikenhet, intresse och erfarenheter kunna möta upp med tillämpad metod och material för en mer integrerad väg in i projektet.

Vi ser en stor vinst i gruppen när vi erbjuder och möjliggör flera olika sätt att uppleva och erfara projektets grundtankar. Vi kan se att de olika ingångarna berikar barngruppen och alla får möjligheten att delta och processera det vi gemensamt arbetar med. Vi kan se att de olika förmågorna berikar varandra i gruppen. Genom att uppleva och erfara projektets innehåll ser vi även en fördjupad insikt och förståelse av det vi arbetar med. Barnen får möta samma ämne/material/tema med olika sinnen och genom olika miljöer och genom olika tillvägagångssätt. Detta ger en djupare upplevelse av ämnet/ materialet/ temat och troligtvis en mer greppbar kunskap/ förmåga. 

Formulera tydliga mål och förväntade effekter av valt projekt/tema

Varför

Vi vill skapa möjligheter för att:

-uppleva de demokratiska grunderna som samhället vilar på. 

-använda och förstå begrepp, se sammanhang och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld.

-se olikheter som en berikande tillgång, våga prova olika lösningar.

-utveckla förmågan att reflektera över sina förmågor och färdigheter.

-uppmuntra en nyfikenhet och ett intresse för att erövra nya kunskap, upptäcka nya möten med material och tillvägagångssätt för att nå nya förmågor. 

-se sitt egna lärande i samklang med den gemensamma processen. Se det betydelsefulla i att vi lär i ett sammanhang och värdet i våra egna och andras förmågor. 

-uppmuntra en självtillit och ett självförtroende till sina förmågor och viljan att testa sig fram. 

Detta behöver vi göra för att skapa förutsättningar för lärandet av projekt/tema

Hur

Vi kommer att använda oss av metoder som främjar både på gruppnivå och individnivå för att alla ska få en väg in i projektet.

Vi tillämpar material/uppgifter/lärmiljöer så att varje barn får möjlighet att uppleva, utforska och utveckla förmågor inom projektet. Här ser vi vikten av att tillämpa materialet efter barnens intresse, ge variationer av möten med materialet. Erbjuda digitala möten med projektet för att visa på ytterligare dimensioner in i projektet. Få möjligheten att utforska materialet med alla sina sinnen för att djupare befästa kunskapen. Uppgifterna innehåller flera olika nivåer som ger barnen möjlighet att lyckas och erövra ny kunskap.

Våra lärmiljöer ska spegla projektet och ge en möjlighet till både utövande/reflektion och fysiskt upptäckande av projektet. Gemensamma reflektioner där vi tar del av varandras förmågor och tankar för att utifrån det berika varandra. Påvisa hur vi lär tillsammans i ett gemensamt sammanhang och hur vi tar till oss kunskap på olika sätt som främjar den gemensamma kunskapen.

Projektet ska vila på barnens gemensamma intresse och nyfikenhet. 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• barnen får sina behov respekterade och tillgodosedda och får uppleva sitt eget värde,
• tillämpa ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar,
• får förutsättningar för att utvecklas, leka och lära och samtidigt stimuleras att använda hela sin förmåga,
• upplever att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker,
• får nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya erfarenheter och kunskaper,
• skapa förutsättningar för barnen att utveckla sin förmåga att kommunicera, dokumentera och förmedla upplevelser, erfarenheter, idéer och tankar med hjälp av olika uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg,
• intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,