&nbsp;
<h1><img src="file:///C:/Users/ad12900/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image002.jpg" width="117" height="95" align="right" hspace="12" /><span style="mso-style-textoutline-type: solid; mso-style-textoutline-fill-color: #7D7D7D; mso-style-textoutline-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textoutline-outlinestyle-dpiwidth: .415pt; mso-style-textoutline-outlinestyle-linecap: flat; mso-style-textoutline-outlinestyle-join: round; mso-style-textoutline-outlinestyle-pctmiterlimit: 0%; mso-style-textoutline-outlinestyle-dash: solid; mso-style-textoutline-outlinestyle-align: center; mso-style-textoutline-outlinestyle-compound: simple; mso-style-textfill-type: gradient; mso-style-textfill-fill-gradientfill-shadetype: linear; mso-style-textfill-fill-gradientfill-shade-linearshade-angle: 5400000; mso-style-textfill-fill-gradientfill-shade-linearshade-fscaled: no; mso-style-textfill-fill-gradientfill-stoplist: '0 \#FFFFFF -1 100000 tint=40000 satm=250000\,9000 \#FFFFFF -1 100000 tint=52000 satm=300000\,50000 \#7C7C7C -1 100000 shade=20000 satm=300000\,79000 \#FFFFFF -1 100000 tint=52000 satm=300000\,100000 \#FFFFFF -1 100000 tint=40000 satm=250000';">&Aring;K 8 IDENTITET VT-20 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; 8:4</h1>
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Vi har:
&nbsp;
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Sett hur Cindy Scherman (fotograf) arbetar med identitet och att byta identitet.
&nbsp;
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Vi har sett en sekvens ur filmen &rdquo;Pretty Woman&rdquo; d&auml;r huvudrollsinnehavaren (Julia Roberts) blir olika bem&ouml;tt beroende p&aring; hur hon &auml;r kl&auml;dd.
&nbsp;
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Vi har tittat p&aring; flera elevexempel hur elever tidigare har arbetat i sina grupper.
&nbsp;
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Vi har g&aring;tt igenom hur ni ska jobba och hur ni ska redovisa.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Nu ska ni f&aring; l&auml;gga upp en skriftlig plan.
&nbsp;
Detta papper ska ni l&auml;mna till mig innan ni g&aring;r ut p&aring; eventuella f&auml;ltstudier. V&auml;lj foto-milj&ouml;n med st&ouml;rsta omsorg. Bakgrund, smink, kl&auml;der, peruker, smycken, f&ouml;rem&aring;l, allt som f&ouml;rst&auml;rker!
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
De som jobbar i gruppen &auml;r: (max tre stycken per grupp)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________
&nbsp;
Klass:______________________________________________________________________
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Vi har f&ouml;ljande plan:
&nbsp;
Person 1 t&auml;nker bli/kl&auml; ut sig till/som________________________________________________________________________________________________________________________________________________
&nbsp;
Person 1 har f&ouml;ljande rekvisita_______________________________________________________________________________________________________________________________________________
&nbsp;
Person 1 beh&ouml;ver fotas i f&ouml;ljande milj&ouml;____________________________________________
&nbsp;
 Person 2 t&auml;nker kl&auml; ut sig till/som:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________
&nbsp;
Person 2 har f&ouml;ljande rekvisita:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________
&nbsp;
Person 2 beh&ouml;ver fotas i f&ouml;ljande milj&ouml;:__________________________________________
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Person 3 t&auml;nker kl&auml; ut sig till/som (om ni &auml;r tre personer i gruppen):_______________________________________________________________________________________________________________________________________________
&nbsp;
Person 3 har f&ouml;ljande rekvisita:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________
&nbsp;
Person 3 beh&ouml;ver fotas i f&ouml;ljande milj&ouml;:__________________________________________
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Lektion 1
&nbsp;
Ppt Cindy Sherman, fotograf. Vem &auml;r hon?
&nbsp;
Ppt genomg&aring;ng av sj&auml;lva uppgiften
&nbsp;
Ppt genomg&aring;ng av elevexempel och hur uppgiften ska redovisas.
&nbsp;
I par planerar eleverna utifr&aring;n det h&auml;r papperet och bollar id&eacute;er. Eleverna funderar p&aring; milj&ouml; och p&aring; rekvisita. 
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Lektion 2:
&nbsp;
Samling och elevarbete med f&ouml;rberedelser och fotografering. 
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Lektion 3:
&nbsp;
Arbete inf&ouml;r redovisningen med Ppt 
&nbsp;
Den ska inneh&aring;lla den f&auml;rdiga bilden, dissade bilder och varf&ouml;r de &auml;r bortplockade, foton fr&aring;n arbetsprocessen. 
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
ALLTID samling f&ouml;rst i bildsalen, ALLTID &aring;tertr&auml;ff i bildsalen, varje lektionstillf&auml;lle. Sedan redovisningar med PowerPoint i Mini-aulan tillsammans.
&nbsp;
L&Auml;MNA IN DENNA PLANERING TILL MARIA. Lycka till. GO ALL IN!
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

Identitet

Matriser i planeringen

Uppgifter